정신장애인의 미술치료프로그램 집단과정의 문제점과 개선방안

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 이론적 배경
1. 정신장애
2. 미술치료프로그램
3. 정신장애대상 미술치료의 효과
4. 기관소개

Ⅲ. 미술치료 프로그램 지침서

Ⅲ. 미술치료 프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안
1. 프로그램 현황
2. 프로그램 문제점 및 개선방안

Ⅴ. 결론 및 제언

<참고문헌>

본문내용

원들의 강점에 대한 믿음을 보여주고 있는가?
Y
사회복지사는 집단에서 성원들의 상호원조에 대해 칭찬하는가?
Y
집단에서 성원들 각자 역할에 대해 책임지게 하고 있는가?
Y
사회복지사는 새로운 행동과 활동을 집단 내외에서 시도해 보도록 격려하는가?
Y
5. 성원 목적 성취 원조
사회복지사는 성원들이 자신의 목적을 인식하도록 원조하고 있는가?
Y
사회복지사는 프로그램 계획을 실행에 옮기려는 의지를 갖고 있는가?
Y
6. 사회복지사 개입 기술
사회복지사는 집단 통제를 할 수 있는 기술이 있는가?
Y
사회복지사는 집단을 관리하는 기술이 있는가?
Y
4) 집단과정 : 종결단계
영역
세 부 항 목
지 침 서
종
결
단
계
1. 집단종결유형
성공적으로 종결하는 집단인가?
Y
집단성원을 타기관이나 전문가에게 의뢰한 집단인가?
Y
2. 집단 특징
대부분의 성원들은 집단 종결을 부정하고 있는가?
Y
대부분의 성원들이 집단종결을 빨리 끝내고 싶어 하는가?
N
3. 사회복지사 역할
사회복지사는 성원들의 잠재적인 감정을 인정하는가?
Y
사회복지사는 성원들의 개인적 반응을 서로 나누는가?
Y
4. 사회복지사 개입 기술
변화를 통해 일어나는 긍정적 결과에 초점을 맞추는가?
Y
집단 종결 이후에도 계속해서 각 성원들의 노력이 필요하다는 것을 분명히 하는가?
Y
성원의 외부활동에서의 참여를 격려하는가?
Y
종결에 따른 감정을 성원과 공유하며 성원들의 양가감정을 토론하도록 격려해주는가?
Y
집단의 결속력의 정도를 평가하는가?
Y
집단 목적의 달성정도를 평가하는가?
Y
2. 프로그램 문제점 및 개선방안
본 프로그램 집단과정에서 있어서 많은 문제점이 있었는데 문제점을 살펴보고 이에 대한 개선방안을 제시하고자 한다.
첫째, 성원모집에 있어서 너무 제한적이다(복지관 홈페이지, 전화상담, 전신보건센터 이용). 이런 경로를 통해서 일부사람들만이 볼 수 있고, 접할 수 있는 곳이라는 것이다. 홍보를 더 광범위하게 구체적으로 하여야 할 것이다. 예를 들어, 동 주민센터를 이용할 수 있고, 장애인협회를 통해서 장애정도와 유형을 사정하고 우편물을 개별적으로 우편물을 발송해서 가족들의 도움을 받아서 많은 장애인들이 본 프로그램을 참여할 수 있는 기회가 제공되어야 할 것이다. 또한, 언론매체(지역신문)를 활용하여 성원을 모집하여야 할 것이고, 종교단체 방송국(극동방송)에 홍보하여 성원모집의 폭을 넓혀야 할 것이다.
둘째, 성원자격에 있어서는 정신장애인의 범주가 너무 넓다는 것이다. 연령, 장애 정도, 사회성 정도 등을 파악하고 사정ㆍ계획하여야 프로그램을 효과적으로 운영하여야 할 것이다.
셋째, 집단의 목적에 있어서는 구체적인 목표 설정이 필요하다. 구체적인 목표가 명시되어 있지 않아서 프로그램의 목적에 어떻게 부합하는지를 알 수 없다. 예를 들어, 회기마다 목표들을 가지고 성취하는 과정이 있어야 함에도 불구하고 구체적인 목표가 없으므로 평가하기에 어려운 점이 있다. 따라서 구체적인 목표가 단계마다 있어야 할 것이다.
넷째, 각 단계별로 평가가 부족했다. 평가가 이루어지지 않은 관계로 프로그램의 진행방향이 목표와 목적이 맞는지를 알 수 없고, 그에 따른 목표수정이 이루어 지지 않았다. 따라서 초기단계, 중간단계, 종결단계 있어서 평가계획서 작성하여 평가가 이루어져야 할 것이다.
Ⅴ. 결론 및 제언
오늘날 문명과 과학기술이 고도로 발달하고 생활이 편해지면서도 반대로 과거 어느 때 보다도 위험이 증대되어 이른바 스트레스를 비롯한 불안과 공포를 경험하게 되었고 생활에의 적응 실패자가 날이 갈수록 증대되어 행복한 삶을 위협당하고 있다. 날로 늘어가는 정신병원, 정신신경증환자, 성격이상자들, 때로는 전혀 이해할 수 없는 행동을 하는 사람들은 이제 한 개인의 문제만이 아니라 커다란 사회문제화가 되고 있다.
우리는 사회문제로 대두되고 있는 정신장애에 대하여 살펴보았고 정신장애의 치료와 예방을 위한 미술치료에 대하여 기관방문을 통하여 미술치료 프로그램을 지침서에 의해 알아보았다. 다음에서 정신장애인의 재활을 위한 미술치료의 역할과 효과에 대하여 개선점을 제시함으로써 결론을 마무리 짓고자 한다.
본 사례에서는 정해진 횟수의 프로그램과 장애인이라는 특수성이 있는 재활 프로그램으로, 사전 조사 즉 성원들의 특성에 맞춰 어떤 프로그램이 진행되어야 하는지 등의 파악이 사전에 미흡하게 이루어져서 라포 형성 때나 프로그램진행시 전문성이 떨어지는 결과를 가져왔다고 보여 진다.
정신장애인은 장애가 있다 하더라도 그들도 하나의 독특하고 유일한 개인으로서 창조적인 삶을 가질 수 있으며 순응적으로 사느냐, 아니면 자발적인 창조성을 유지하며 사느냐의 중요한 문제는 자기(self)에 대한 확신에 있는 것이다.
장애를 통해서 정신장애인을 통해서 바라보는 것이 아니라 그들을 통해서 장애를 알게 되어야 하며, 미술치료 역시 이러한 관점에서 실시되어야 할 것이다. 정신장애인을 위한 미술치료 프로그램이 더욱 활성화되어 미술치료가 비장애인들의 의식을 개선하는 것을 물론 장애인들의 사회의 일원으로 떳떳이 발 디딜 수 있는 가교역할을 수행할 것과, 심리적으로 유아적인 특성을 가지고 의존적으로 사는 정신장애인들에게는 단기적으로 끝나버리는 것이 아닌, 장기적이고 지속적인 미술치료 프로그램을 실시해야만 한다는 것을 제언하는 바이다.
<참고문헌>
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강영실(2005) 장애인복지의 이해, 서울:도서출판신정
박수연(2008). 정신지체 관련 미술치료연구의 경향분석. 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문.
박진형(2000). 미술치료 교과과정의 조사 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
송석희(2005). 미술표현을 통한 정신지체아동의 치료적 효과에 관한 연구 : 특수학교 중등반을 중심으로. 동국대학교 문화예술대학원.
이영실(2000). 정신장애 이해와 사회복지, 서울:양서원
정명주 외(2002). 아동미술치료. 이렇게 하세요. 서울:형설출판사
정여주(2003). 미술치료의 이해. 서울:학지사
전영신(2004). 그림속에 있는 미술치료, 서울:도서출판21세기사.

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장애인,   정신장애인,   미술치료프로그램