초등6) <(음악)과 교수-학습 과정안 (세안) (28~29 ( 1 / 1 )차시) 창작 활동 중심 모형> 2-2. 돌고 도는 음악 - 리듬에 변화를 주어 '작은 별'을 aba형식으로 연주하기

목차

1. 단원명 : 2.2 돌고 도는 음악
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
12. 판서계획(칠판활용계획)
13. 학습지

본문내용

★학습지, PPT(리듬꼴)
※ 잘 안보이는 학생들은 학습지를 보고 박수를 치도록 한다.
★리듬스틱
T: 화면을 봅시다. 여러 가지 리듬꼴을 선생님이 읽는 방법대로 읽어봅시다.
T: 이번에는 선생님의 일정박에 맞추어 박수를 치면서 읽어봅시다.
T: 잘했습니다. 이번에는 선생님이 치는 리듬이 몇 번 인지 듣고 이야기해 봅시다.
T: 선생님의 일정박에 맞추어 리듬을 읽으며 처음부터 끝까지 박수로 쳐봅시다.
S: (선생님의 시범을 듣고 따라한다.)
S: (박수를 치면서 읽어본다.)
S: (리듬을 듣고 번호를 이야기한다.)
S:(리듬을 읽으며 박수를 친다.)
창조적
표현
활동2
활동2: 우리 모둠의 '작은 별' 만들기
T: 이번에는 모둠원끼리 상의하여 4분의 4박자의 리듬꼴을 만들어봅시다. 화면을 봅시다.
15'
(6')
(5')
(4')
★학습지, PPT
★'작은 별 변주곡' MP3
★ 예시 리듬악보
※ 교사는 궤간 순시를 하면서 리듬 창작활동을 돕는다.
★리듬스틱
※ 학생들이 발표 할 때 교사는 일정박을 쳐준다.
★ 예시 리듬악보
★실로폰
1.=2박/ ♩= 1박/ ♪= 반박/ = 1박
2. 모둠원끼리 상의하여 학습지 1번의 빈 리듬악보를 채웁니다.
같은 번호가 표시되어 있는 마디에는 같은 리듬꼴이 들어가도록 합니다.
3. 주의! 여러분이 박수로 칠 수 있는 수준의 리듬꼴을 만듭니다.
(여러분이 박수로 칠 수 없는 리듬꼴은 X)
4. 3분 동안 노래를 들려주겠습니다. 그 안에 리듬꼴을 다 만들도록 합니다.
T: 선생님은 이렇게 만들어보았습니다. 이제부터 빈 리듬악보를 모둠원이 같이 채워보도록 합니다. 시작!(3분 동안 '작은 별 변주곡을 틀어준다.)
S:(모둠끼리 상의하여 리듬악보를 만든다.)
T: 이번에는 만든 리듬악보를 모둠원 전체가 박수로 치면서 연습해보도록 합니다.
T: 각 모둠별로 만든 리듬 악보를 발표해봅시다.
T: 모둠별로 만든 리듬을 들어보니 어떻습니까?
T: 그렇습니다. 다양한 리듬 악보가 만들어졌습니다. 이번에는 학습지 2번을 봅시다. 모둠끼리 만든 리듬을 가지고 작은 별에서 ♥표시 된 부분을 리듬을 바꾸어 악보로 만들어봅시다. 선생님은 이렇게 악보로 만들어 보았습니다. 혹시 이해가 안 돼는 사람은 바로 선생님께 질문하도록 합니다.
S:(박수를 치며 연습한다.)
S:(모둠별로 발표한다.)
S1: 어떤 모둠은 어렵고, 어떤 모둠은 쉬운 것 같습니다.
S2: 다양한 리듬이 나온 것 같습니다.
S: (질문을 한 뒤 악보를 만든다.)
T: 다 만들었습니까? 이제 모둠별로 실로폰을 꺼내어 잠깐 연습하는 시간을 2분을 주겠습니다. 선생님이 치는 일정박을 기억해서 그 빠르기로 연습하도록 합니다.
<연습 방법>
1. 악보의 ★ 모둠 전체가 연주
2. 모둠원 중 한 명이 바꾼 ♥부분을 이어서 연주
3. 다시 악보의 ★ 부분을 모둠전체가 연주
4. 이런 방식으로 모둠원 전체가 창작한 ♥부분을 다 연주해보기
연습이 끝난 모둠은 머리에 손!
T: 연습 방법대로 다 같이 연주를 연습하여 봅시다.
S:(모둠별로 연주 연습을 한다.)
내면화
활동3
활동3: 작은 별 연주회
T: 잘했습니다. 이번에는 본격적으로 작은 별 연주회를 시작하도록 하겠습니다. 선생님이 호명하는 모둠 순서로 여러분 모둠의 '작은 별'을 연주해봅시다.
T: 다들 잘했습니다. 어떤 모둠의 연주가 왜 좋았는지 이야기해봅시다.
T: 잘 말해주었습니다. 이번에는 어떤 모둠에서 가장 협동이 잘되어 듣기 좋은 '작은 별'을 연주하였는지 뽑아보도록 하겠습니다. 자신의 모둠을 제외하고 가장 좋았던 모둠을 뽑아 봅시다. 1모둠이 좋았던 사람?
(2,3,4,5,6,7모둠 까지 거수로 투표를 한다.)
T: 오늘은 □모둠이 뽑혔습니다. 이번에는 1번 부분을 다 같이 연주하고 2번 부분은 □모둠이 연주한 뒤 다시 1번 부분을 다 같이 연주해보고 끝내겠습니다. 시작!
S:(교사가 호명하는 모둠 순서로 발표한다.)
S1: 저는 1모둠의 곡이 매끄럽고 듣기도 좋았습니다.
S2: 저는 3모둠이 다같이 연주를 잘해서 좋았습니다.
S:(자신의 모둠을 제외하고 좋았던 모둠을 손을 들어 뽑는다.)
S: (교사의 일정박에 맞추어 연주한다.)
9'
★실로폰, 리듬스틱
★리듬 스틱
정리
정리 및 차시예고
T: 잘했습니다. 오늘 어떤 활동을 했습니까?
T: 오늘의 학습목표를 다시 보도록 합시다. 괄호 안에 어떤 말이 들어갈 것 같습니까?
T: 오늘 우리가 연주했던 ★와♥을 각각 a와 b로 바꾸어 연주 순서대로 말하면 어떻게 됩니까?
T:그렇습니다. 오늘의 학습목표는 ‘우리 모둠만의 '작은 별'을 만들어 aba형식으로 연주할 수 있다’였습니다.
T: 연주해보니 어떤 느낌이 들었습니까? 힘들었던 점, 좋았던 점 등을 자유롭게 이야기해 봅시다.
T: 그랬군요, 오늘 여러분 모두 잘해주었습니다. 다음 시간에는 새로운 소리의 음악에 대해 알아보겠습니다.
S: 작은 별의 리듬을 바꾸어 연주해 보았습니다.
S: 연주 방법일 것 같습니다.
S: aba가 됩니다.
S1: 생각보다 리듬 만든 대로 연주하기가 쉽지 않았습니다.
S2: 다 같이 합주를 하니 재밌었습니다.
S: 감사합니다.
3'
※ 'aba 형식‘ 을 가리고 있던 종이를 뗀다.
12. 판서계획(칠판활용계획)
◎ 단 원 :2.2 돌고 도는 음악
◎ 학습주제 : '작은 별' 일부 바꾸어 aba형식으로 연주하기
◎ 학습목표 : 우리 모둠만의 '작은 별'을 만들어 aba형식으로 연주할 수 있다.
활동1. 4/4박자의 여러 가지 리듬 익히기
활동2. 우리 모둠의 '작은 별' 만들기
활동3. 작은 별 연주회
13. 학습지
2.2 돌고 도는 음악 - 우리 모둠만의 ‘작은 별’ 만들기
학년 반 번 이름 : )
활동2: 우리 모둠의 '작은 별' 만들기
1. 4분의 4박자 리듬 만들기
①=2박/ ♩= 1박/ ♪= 반박/ = 1박
② 모둠원끼리 상의하여 학습지 1번의 빈 리듬악보를 채웁니다.
같은 번호가 표시되어 있는 마디에는 같은 리듬꼴이 들어가도록 합니다.
③ 주의! 여러분이 박수로 칠 수 있는 수준의 리듬꼴을 만듭니다. (여러분이 박수로 칠 수 없는 리듬꼴은 X)
2. 우리 모둠의 ‘작은 별’ 악보 만들기

키워드

6학년,   음악,   지도안,   리듬,   작은별,   aba형식