부모교육 4A] 다문화 부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성 및 대책방안에 대한 논의

소개글

부모교육 4A] 다문화 부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성 및 대책방안에 대한 논의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육학과 공통4) 다문화 부모를 대상으로 한 부모교육에 대한 논의
Ⅰ. 서론 ...........................................................
　1. 한국의 다문화 사회의 형성배경
　2. 다문화 사회의 현실과 쟁점
　3. 부모교육의　　정의
　　1) 부모교육의 정의
　　2) 부모교육 용어

Ⅱ. 본론 ............................................................
　4. 부모교육의 목적
　　1) 부모교육의 목적
　　2) 부모교육의 필요성
　5. 부모교육의 방법　　
　　1) 운영주체에 따른 부모교육의 유형
　　　(1) 각급, 각종 학교 주도의 부모교육
　　　(2) 연구기관 주도의 부모교육
　　　(3) 관공서 주도의 부모교육
　　　(4) 지역 의료기관 및 사회단체 주도의 부모교육
　　　(5) 대중매체 주도의 부모교육
　　2) 실시 방법에 따른 부모교육의 유형
　6. 다문화 부모교육의 현황과 문제점
　　1) 다문화 부모교육의 관점
　　2) 다문화교육의 대상
　7. 다문화의 교육정책
　　1) 우리나라의 다문화 교육 정책
　　　　다문화 가정 자녀 교육지원대책
　　　　　ㄱ.추진배경 및 목적
　　　　　ㄴ.정책대상 및 지원현황
　　2) 다문화 가정 교육지원정책
　　　(1) 다문화 가정 학생, 맞춤형 교육서비스
　　　(2) 다문화 가정 학부모, 자녀 교육에 적극 참여
　　　(3) 교사 연수 등 다문화 저변 확대
　　　(4) 우리 사회의 다문화 이해 제고
　　　(5) 여성 이민자 가족 사회 통합 지원책
　　3) 다문화가정 부모의 평생교육
　　4) 다문화가정 부모교육의 실시
　8. 다문화 유아를 둔 부모교육의 과제와 방향
　　1) 다문화 부모교육 및 교육에 대한 성찰
　　2) 다문화가정의 부모에 대한 교육지원
　　3) 다문화 부모교육에 대한 방법의 개선
　　4) 다원적 태도 형성 교육　　
　　5) 부모를 위한 국제 교류 사업의 활성화
　9. 유아 다문화 교육의 활용
　　1) 다문화 교육의 예시(새터민) - ‘북한친구들이 놀러왔어요.’
　　2) 다문화 교육의 예시(다문화가정) - ‘아티와 줄리.’

Ⅲ. 결론 .........................................................
　　　
Ⅳ. 참고 문헌 .....................................................

본문내용

한 문화적 배경에 지식을 효과적인 교수법 개발에 활용할 수 있도록 능력을 갖추어야 한다. 따라서 교사는 다문화 관련 수업을 할 때 유아들의 학습 특성, 문화적 특징, 동기에 부합해야 하며 수업자료는 다양한 문화적, 인종적, 민족적 관점에서 나온 사건과 상황, 개념을 반영해야 한다.
4) 다원적 태도 형성 교육
유아들의 다문화 수용성에 미치는 환경적 요인 중 중요한 것은 학부모의 실제 다문화 수용성이 아니라 주변 사람들의 태도에 대한 유아들의 주관적 지각의 판단에 중점을 두고 있다는것이다. 다시 말해서 다문화 수용성은 친구, 학부모가 소수집단에 대해 어떤 태도를 가지고 있을 것이라고 하는 청소년의 잘못된 판단에 따른 주관적 지각이 가장 큰 설명력을 보였다. 따라서 다문화교육의 실행과정에서 다른 사람들이 그런 편견을 가지고 있지 않다는 자신의 실제 경험에 비추어 깨닭도록 하는거이 좋다.
5) 부모를 위한 국제 교류 사업의 활성화
다문화가정의 아이들이나 부모를 위해 국제 교류 사업을 활성화 할 필요가 있다. 유아나 교사들은 외국 문화의 접촉 유무 경험에 따라 다문화 수용성에 유의한 차이가 있는 것으로 나타난다. 즉 다양한 문화의 경험만으로도 다문화 수용성을 높일 수 있는 가능성을 보여준다.
따라서 체계화된 국제교류 프로그램을 구성하여 제공하여야 하며 다양한 소수자 그룹의 목소리에 귀 기울이고 이들의 요구와 어려움을 파악하여 함께 공존하는 사회적, 제도적 방법을 모색하는 것이 우리 사회가 당면한 주요 현안일 것이다. 또한 다문화 가정의 문화를 이해하고 동시에 자신이 속한 부모공동체의 가치관과 문화에 대한 반성적 고찰 기회가 필요하다.
9. 유아 다문화 교육의 활용
1) 다문화 교육의 예시(새터민) - ‘북한친구들이 놀러왔어요.’
다문화 지도요소 : 편견극복, 관용, 인권존중
유치원교육과정 : 사회생활, 언어생활
표준보육과정 : 사회 관계, 의사소통
활동목표 : 새터민에 대해 관심을 가지고 다른 사람의 입장을 이해하고 존중하는 태 도를 기른다.
활동유형 : 이야기 나누기
준비물 : 다섯 개의 시선 중 ‘배낭을 멘 소년’ , ‘북한 노래 동영상, 새터민 이야기
활동방법 : 동영상과 책을 통해서 서로 이야기로 풀어나간다.
새터민이라는 말 들어본적 있어요? , 새터민은 누구일까요?
새터민을 본 경험이 있나요?
새터민과 우리 남한사람들과 같은 점과 다른 점은 무엇일까요?
새터민의 어려운 점은 무엇이 있을까요?
앞으로 새터민을 만난다면 어떻게 대하고 싶은가?
*새터민이 누구인지 이야기 하도록 하고 우리가 할 수 있는 일에 대해 이야기하면서 활동을 평가하도록 한다.
확장활동 : 내가 만약 새터민이라면... 하고 모듬별로 상상하여 생각하고 발표한다.
유의점 : 새터민에 대한 편견을 가지지 않도록 한다.
2) 다문화 교육의 예시(다문화가정) - ‘아티와 줄리.’
다문화 지도요소 : 인종, 다양성
유치원교육과정 : 언어생활, 표현생활
표준보육과정 : 의사소통, 예술경험
활동목표 : 다양한 사람이 만나 친구가 될수 있음을 이해하며 동화를 이해하고 자신 의 생각을 말로 표현할 수가 있다.
활동유형 : 이야기 나누기
준비물 : 동화책 ‘아티와 줄리’ 그림 자료, 손인형
활동방법 : 동화책에 대해 소개 한다.
유아들에게 동화를 들려준다.
그림을 다시 보여주며 내용에 대해 이야기를 서로 나눈다.
줄리와 아티는 무엇을 하며 지냈니?
줄리와 아티가 어떻게 만나게 되었니?
마지막에 둘은 어떻게 되었니? 기분은 어땠을까?
*오늘 읽은 동화에 대해 서로 이야기를 나누게 하며 이렇게 겉모습이 서로 다르지만 여러 친구들이 친한 친구가 된다면 이들 줄리와 아티처럼 어떻게 할수있을까? 라는 질문과 서로 다른 모습, 서로 다른 나라에 사는 사람들도 이렇게 만나서 서로 친구가 될수 있다는 점을 부각시킨다.
교사는 다음 활동을 예고하며 활동을 마무리 한다.
Ⅲ. 결론
다문화와 관련한 여러 개념 중 인종과 민족처럼 많은 오해를 불러 일으키는 개념은 없을것이다. 오늘날과 같은 국제시대에서의 다문화부모교육은 시대적 사회적 변화에 따라 여러 가지 그 필요성이 강조되고 있는 실정이다. 최근에 들어 많은 아동문제라든지 다문화부모와 아동간의 언어적 소통의 문제점등이 많이 발견되고 있는 실정이다.
이러한 학생과 부모간의 관계를 개선하기 위한 상황으로 부모교육이 필요하다 부모교육을 통해 아동관이 변하면서 아동은 사회전체의 책임이라는 것을 인식하면서 , 자신이 자녀뿐만 아니라 주변의 다른 아동에게도 관심과 애정을 보여주는 등 큰 파급효과를 볼 수 있다는 것이다.
또한 문화의 다양성을 인정하고 동등한 인간으로서의 다문화사회의 구성원들을 포용할 수 있는 사회적 분위기를 조성되어가기 위해서는 전국민의 다문화에 대한 인식 개선이 필요하다고 본다. 아울러 다문화 가정의 부모를 대상으로 현재처럼 결혼이주자에 비중을 두지 않고 우리와 동반자로 살아가야 할 모든 대상, 즉 이주노동자, 이주여성 등으로 확대해야하며 다양한 다문화 가정을 위한 정책과 교육 및 방법등이 우선적으로 선행되어져야 할것이다.
사람의 생김새와 생활모습, 다양한 문화로 인한 차이가 존재하는 우리사회에서 차별은 우리 풀어나가야 할 과제로 생각된다 이러한 현실에서 우리는 건강한 다문화 사회를 만들기 위해 다양성을 중시하는 정체성과 더불어 공존하고 상생할 수 있는 방법에 대한 논의와 다문화 가정과 소통할수 있는 사회를 만들어야 될것이다.
Ⅳ. 참고문헌
고인숙,이숙희 공저(2011) - 열린부모교육 교육아카데미
김덕순 저(1996) - 부모교육의 이론과 실체 정일출판사
유안진 김연진 저(2000) - 부모교육 동문사
고인숙,이숙희 공저(2003) -현대부모교육론
김익균 외 공저(2010) - 부모교육, 파워북
원진숙 외 공저(2010) - 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
김익균 외 공저(2009) - 부모교육, 파워북
연미희 외 공저(2009) - 부모교육의 이론과 실제, 동문사
우희정 외 공저(2009) -훈련중심의 부모교육, 학지사
이경화 외 공저(2008) - 결혼과 가족관계를 위한 부모교육,학지사
고정곤 외 공저(2008) - 부모교육의 이론과 실제, 양서원

키워드

부모교육,   부모,   다문화,   다문화부모교육,   다문화가정,   방송통신대,   방통대,   유아교육과