e러닝11

목차

1. e-learning 의 정의


2. e-learning 의 도래


3. 전통적인 집합교육과의 차이점


4. e-learning 의 필요성


5. e-learning 의 종류 및 유형


6. e-learning 의 장점과 단점


7. e-learning 시행 시 준비해야 할 점


8. 앞으로의 발전 방향

본문내용

인 효과가 있다.
2. 온라인 학습의 단점
① 교수자는 효과적인 온라인 교수법을 따로 배울 필요가 있다.
② 오프라인 컨텐츠를 온라인에 적합하게 변형시키기가 힘들다.
③ 학습자 개개인에게 개별적인 피드백을 제공하기 위해선 많은 시간이 소요된다.
④ 학습자와 컨텐츠 제공자 모두 특별한 시스템을 필요로 한다 .
⑤ 평가의 형태와 효과성에 대한 의문이 든다.
⑥ 대면 접촉의 기회가 부족하다.
⑦ 학습을 위해선 학습에 필요한 새로운 기술을 터득해야 하고, 이러한 기술이 없을
경우 학습의 효과성이 낮아질 수도 있다.
⑧ 캠퍼스나 전통적 교실수업에서 존재하는 사회적 교류를 제공하지 못한다.
★한편, Clive Shepherd는 e-learning이 벌어지는 장소로서 office, home, 그리고 learning center 이 3 군데를 제시하고 있다. 이들의 장단점은 다음과 같다.
1. at home
(1) 장점
① 필요에 맞게 환경을 조성할 수 있다.
② 자기 주도
③ 가족들의 지원
(2) 단점
① PC와 인터넷 연결이 필요 (비용증가)
② Broadband가 아니라면, 인터넷 접속 속도 저하
③ No face-to-face interaction
2. at the desktop(office)
(1) 장점
① 필요할 때 학습가능
② 빠른 네트워크 연결
③ 회사 동료들의 지원
(2) 단점
① 컴퓨터로 일하지 않는 직업이라면?
- 방해를 받을 가능성
- No face-to-face interaction
3. In the learning center
(1) 장점
① 빠른 네트워크 연결
② 방해받을 염려가 없음
③ face-to-face support
④ 정규적인 학습 환경
(2) 단점
① Learning center가 멀리 떨어져 있다면...?
② 시간과 비용(통학)
③ 24시간 가능하지 않다.
Ⅶ. ‘e-learning' 시행 시 준비해야 할 점
1. 교수들이 제공하고 있는 e-Learning은 전통적인 수업 방식과 같을 필요가 없다.
오히려 e-Learning은 전통적인 수업 방식보다 더 나을 수도 있고, 더 나아야만 한다. 차세대 e-Learning은 사람들의 학습하는 방법을 바꾸는 잠재력을 갖고 있다. 멀티미디 어를 이용함으로써 e-Learning은 학습자들에게 더욱더 생생한 시각적인 학습 시나리오 를 제공할 수 있다.
2. 다양한 학습에서 가장 효과적인 훈련 방식은, 바로 실제 학습 환경을 시뮬레이션화 하 는 것이다. 수준 높은 그래픽과 애니메이션, 실무 작업 실습, 교수와의 상호작용을 통해 서 살아있는 e-Learning은 학습자들이 실제로 과정에 대한 문제점을 해결할 수 있게 돕고 있다. 그러한 것은 학습자들이 학습 컨텐츠로 상호작용하고 참여할 수 있도록, 마 우스를 클릭 하는 방식에 초점을 맞추고 있다. 이러한 클릭의 방식은 학습자들로 하여 금 다소 일방적이라거나 재미가 없다고 느낄 수도 있게 만들지만, 이는 여타의 학습 내 용 제시 방법과 역동적인 교수팀을 통해서 보완할 수 있다. 그렇게 되면 실제로 학습자 들에게는 전통적인 교실 수업보다도 오히려 더 많은 인격적인 관심을 부여할 수 있는 것이다.
3. 노련한 교수자들은 실시간으로도 다양한 방해요소를 제거하고 학습자들의 질문에 대답 하기 위해 1:1의 지도를 제공하고 있다. 그러한 교수자들은 또한 가상학급 간의 채팅을 주도하고 후원할 수도 있어야 한다. 게다가 유연성과 편리성을 찾는 학습자들을 위해 혼합된 e-Learning 솔루션을 제공함으로써, 이들은 학습자들에게 살아있는 현장에서 자신의 학습 자료를 보충하도록 도와줄 수 있도록 해야 한다.
Ⅷ. 앞으로의 발전방향
급속한 양적 확산, 정부 주도에 의한 인위적 성장, 그리고 다른 나라에 비해 앞선 국가 통 신 인프라의 덕을 톡톡히 보고 있음에도 불구하고 우리나라 이러닝의 총체적인 발전이 과 연 바람직한 방향을 향하고 있는가에 대해서는 우려의 목소리가 없지 않다.
특히 총량적 발전에의 맹주에 대한 반성과 아울러 제고되어야 할 문제는 이러닝의 평등성 이라는 질적 과제 부분이다. 여러가지 미흡한 부분이 있음에도 불구하고 우리나라의 이러 닝 관련 역량은 이미 성숙의 단계에 접어들었다고 보는 것이 일반적이다. 따라서 이제는 양과 질, 자유과 평등, 경쟁과 복지라는 상호 긴장관계에 있는 가치들간의 균형, 특히 질, 평등, 복지라는 상대적으로 그간 경시되어 온 가치들에 대한 관심이 요청되는 시점이다. 이러한 작업은 이러닝의 이상인 언제, 어디서, 누구나라는 모토의 실질적 보장이라는 측면 에서 새롭게 제고되어야 할 것으로 보인다. 그 동안의 경험과 축적된 성장을 토대로 이제 는 소외되어 온 계층들 즉, 장애인, 중소기업, 후발개도국에 대해 본격적인 관심과 배려를 구체화할 시점이라고 본다.
이와 같은 맥락에서 직업능력개발원, 장애인 고용촉진 공단 등 국가 기관을 중심으로 현재 추진 중에 있는 이러닝 관련 정책 과제들은 매우 시의 적절한 것이라고 판단된다. 누구나 의 실현을 위한 이러한 문제의식에 대해 이러닝 관련 정부기관, 학교, 그리고 기업들의 공 감대 확산과 전략적 과제 수행을 위한 적극적 동참이 촉구된다. 평등성 추구라는 한 쪽 바 퀴가 제대로 만들어져 효율과 경쟁이라는 또 다른 바퀴와 함께 굴러갈 때 인적자원 개발 및 경쟁력 확보라는 가치로운 결과를 지속적으로 창출해 낼 수 있을 <참고자료>
? 마크 J. 로젠버그 지음/유영만 옮김(2001). e-Learning - 디지털 시대의 확산
전략. 도서출판 물푸레
? 조은순(2002). 최상의 학습 성과를 위한 e-러닝의 활용. 한국능률협회
? 이인숙(2002). e 러닝(사이버 공간의 새로운 패러다임). 도서출판 문음사
? http://www.education.co.kr
? http://www.easy-edu.co.kr/easyedu/eduinfo/e_learning
? http://ftp.nety.co.kr/e-solutions/pg07.htm
? http://intel.com/kr/hangul/ebusiness/elearning
? http://www.ivillesoft.co.kr
E

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