신문을 활용한 국어과 교수ㆍ학습

소개글

신문을 활용한 국어과 교수ㆍ학습 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신문 활용 교육의 중요성
2. 신문 활용의 교육적 효과
3. NIE 수업을 위한 교사의 준비
4. NIE 자료의 수집과 제작
5. 신문을 활용한 국어교육 전략
6. NIE 수업의 운영
7. NIE 운영의 유의점
8. 운영의 실제

◇참고문헌◇

본문내용

발견할 수 있다.
(7) 총체적 언어 교육
① 이름표 만들기 : 주로 자신을 소개하거나 어떤 대상을 소개할 때 활용할 수 있는 활동이다. 국어과의 ‘말하기듣기’나 ‘쓰기’, 미술과의 ‘알리는 것 꾸미기’를 통합한 활동
② 인물 사진보고 표현하기 : 국어과의 ‘말하기’나 ‘쓰기’영역과 도덕의 ‘바른 생활’ 부분과 통합한 활동으로 운영
③ 그림이나 사진 퍼즐 만들기 : 국어과의 ‘말하기’나 ‘쓰기’와 미술과의 ‘놀잇감 만들기’와 통합한 활동
④ 그림이나 사진을 이용한 인형극 : 국어과의 ‘문학’영역과 미술과의 ‘ 환경 꾸미기’와 통합한 활동으로 운영가능, 소집단 운영이 효과적
⑤ 우주인 만들기 : 국어과의 ‘말하기듣기’나 ‘쓰기’ 영역과 미술과의 ‘꾸미기’ 영역과 통합한 활동으로 운영 가능
⑥ 연하장 만들기 : 국어과의 ‘쓰기’영역이나 미술과의 ‘만들기’영역을 통합한 활동으로 운영 가능
⑦ 게임 해설하기 : 국어과의 ‘말하기듣기’영역과 체육과의 ‘구기 종목’영역을 통합한 활동
⑧ 그래프를 읽고 설명하기
-먹이사슬 관계 이해하기
-복제인간을 서로 다른 환경에서 길렀다면 어떻게 변할까
『주제- 복제하고 싶은 사람과 아닌 사람을 신문에서 찾고, 그 이유 밝히기
- 영원히 살 수 있는 복제인간이 사는 미래사회 생각하기
-인간복제에 대한 비관론과 낙관론 토론하기
-복제인간의 인권문제
-묘비명 적기
-살아있는 증거 20가지 쓰기
-영화 ‘가타카’와 영국 올더스 헉슬리의 소설 ‘멋진 신세계’(1932)를 보고 미래 사회 상상하기
-창조론과 진화론에 대하여 자신의 주장을 펴기
-‘생명윤리기본법안’(가칭)만들기
중심의 교과 통합의 예시』 http://www.presskorea.or.kr/, [세미나]신문활용교육-"주제중심 통합학습을 위한 NIE 프로그램 개발 방안" ,[중등 교육과정의 NIE 프로그램 설계와 활용방안-교과서 개발중심]
7. NIE 운영의 유의점 신헌제 외(2002) 「신문을 활용한 방안」「학습자 중심의 국어과 수업 방안」182쪽, 박이정
첫째, 매체 활용 목적이나 의도를 분명히 하고 흥미 위주나 일회적인 활동에 그치지 않도록 수업 초점을 명확히 한다. 둘째, 수업에 들여오는 매체는 제목, 내용, 사진, 그림 등의 활용에 있어서 수업 목표뿐만 아니라 교육적인 가치와 효과를 고려한다. 셋째, 자료의 생성, 변형, 가상적인 활동을 통하여 이해 기능과 표현 기능이 균형 있게 발달할 수 있도록 안배한다. 넷째, 교사가 다른 제재나 자료로 대치하는데 용이하고 활용이 간편한 것, 쉽게 조작할 수 있고 변형할 수 있는 제재를 선정한다. 다섯째, 이데올로기와 상업성에 의한 편협한 사고나 가치의 주입을 배제할 수 있는 제재를 선정한다. 여섯째, 사건의 결과와 현상만 부각되고 교육적 관점이나 개인 인권 배려가 부족한 재제는 배제한다.
8. 운영의 실제
『학습자 중심의 국어과 수업 방안』 183～192쪽까지 참고 신헌제 외(2002) 「신문을 활용한 방법」「학습자 중심의 국어과 수업 방안」, 박이정
, 실제 운영 자료 ppt 중앙일보사(1996) 「신문 살아있는 교과서-활용사례집①」
◇참고문헌◇
1. 신헌재 외(2002), 학습자 중심의 국어과 수업방안, 「신문을 활용한 방법」, 박이정
2. 중앙일보사 「신문, 살아있는 교과서」,중앙일보 NIE자료집②, 활용사례집①, 1996
3. 김미경(2002) 「신문활용을 통한 국어과 학습지도 방법 연구」석사논문, 진주교대 대학원
4. http://www.presskorea.or.kr/, [세미나]신문활용교육-"주제중심 통합학습을 위한 NIE 프로그램 개발 방안" - [중등 교육과정의 NIE 프로그램 설계와 활용방안-교과서 개발을 중심으로]

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신문활용교육,   교육학,   신문,   NIE 수업,   NIE