리더쉽 논문

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리더쉽 논문에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

은 장사가 무엇인지를 잘 알고 있었다. 예컨대 유능한 젊은 교수가 다른 곳에서 들어 온 매혹적인 초빙제안에 대해 그의 조언을 구하려고 찾아오면, 급료를 올리기 위해 찾아온 것이냐고 말하고는 인상해 주었다.
우리 학교도 학과제도를 실용적인 것으로 개편해야 한다. 예컨대 생활에 쓸모없는 영문학보다는 생활영어회화에 비중을 두고, 영문법은 중고생자녀를 가르칠 수준의 정도로 그쳐야 한다. 국문과도 까다로운 국문법보다는 실용적인 문예창작에 비중을 두어야 학생들의 욕구를 충족시킬 수 있다. 그리고 경영학과는 학교에서 주체가 되어 1946년미국의 앤더슨형제가 텍사스폴리스시에서 설립한세서미(sesame)산업주식회사와 같은 취지의 사회적 기업9)을 설립하여 학생들의 취업난을 해소하고 국민에 봉사하는 작업을 하여야 할 것이다.
한편 후원자를 든든히 하기 위한 방안으로는 사무관급이나 시도의원, 국회의원급, 기부금 출연자에게는 논문을 면제해주고 졸업을 쉽게 해주어 많은 동문후원자들을 양성해야 한다. 중도탈락자가 얼마나 많은가? 과락도 60점이 아니라 40점으로 낮추어 탈락자를 최소화해야한다. 사법시험도 과락점수는 40점인데 60점은 지나치게 높다. 이런 것들을 위해 바로 변혁적인 리더쉽이 필요한 것이다.
엘리엇의 변혁적인 리더쉽을 설명하기 위해 우리는 확실한 목표와 그 목표에 적합한 수단들의 뛰어난 결합, 그러한 목표와 수단을 측량해 낼 수 있게 한 그의 확고한 가치기준, 그리고 그에게 무한한 리더쉽의 가능성을 제공한 경제적, 사회적 환경변화에 주목하여야 한다. 그는 그 가능성들을 포착하였다. 선택과목제에 대한 엘리엇의 확고한 신념은 그가 지녔던 최고의 가치에 근거한 것이었다. 그것은 바로 개인의 자유, 즉 지적압제에서 벗어날 수 있는 자유권이었다. 자유는 학생들의 자기결정, 성숙, 책임, 판단력 등 그들 안에 있는 최선의 것을 드러나게 하리라고 믿었다.
3. 실태조사 자료분석

리더의 유형을 하급자가 리더를 추구하는 동기, 리더의 대표적 행동특성 등을 중심으로 강자형 리더 , 거래형 리더, 영웅형 리더, 수퍼 리더 등 4가지로 구분하여 실시한 조사(LG 경제연구원 경영컨설팅센터, 1995 :205-212)의 결과에 의하면 , 우리나라 리더의 과반수는 강자형 리더(52%)로 나타나고 있다. 그리고 영웅적 리더(14%), 거래형 리더(13%), 수퍼 리더(21%)로 나타났다.10) 이 결과로 미루어 볼 때, 우리나라 리더들은 시대가 요구하는 수퍼 리더와는 아직 거리가 멀다고 할 수 있다. 특히 시대적 요청에 따라 등장하고 있는 자율경영의 요체인 변혁적 리더나 수퍼 리더가 부족하다는 점은 큰 문제가 아닐 수 없다. 수퍼 리더(super leader)는 부하로 하여금 자기 자신을 스스로 리드하도록 하는, 즉 부하를 셀프리더(self-leader)로 만드는 리더를 뜻한다. 변혁적 리더는 수퍼 리더와 함께 오늘날 우리나라 기업에서 특히 요구되는 리더이다.
이제 ‘미는 경영’이 아니라 ‘끄는 경영’이 되어야 하고, 이를 위해 비전과 철학으로 리더와 구성원이 무장할 필요가 있다. 그리하여 구성원 각자가 셀프리더가 되어야 한다.
〈표〉리더쉽의 유형의 특징 및 조사결과
리더의 유형
리더를 추종하는 동기
리더의 대표적 행동
조사결과
강자형 리더
강압에 의한 복종
지시, 명령적
징계, 질책, 통제
52%
거래형 리더
계산상의 복종
교환적 목표달성
조건부 보상
조건부 징계
13%
영웅형 리더
리더의 비전에 동화
비전의 교감 강조
리더의 가치관 강조
14%
수퍼 리더
주체의식에 의한 동화
스스로 리드하는 인재
(셀프리더의 육성)
21%
Ⅵ. 결론
오늘날 경영자나 관리자나 변화에 대한 저항관리를 위해서 필요한 리더쉽은 변혁적 리더쉽이다. 변혁적 리더쉽은 질서, 자유, 평등(박애를 포함하여), 정의, 행복추구와 같은 고결한 공적 가치들을 실천하기 위하여 비젼을 제시하고 참여를 이끌어 낸다. 만약 그것이 기업경영자의 수준이라면 예컨대 글로벌 톱 10이라는 비전을 제시하고 인간존중, 고객만족, 혁신추구와 같은 경영이념 하에 비전과 철학을 구성원들이 공유하고 , 그 비전을 중심으로 기업의 모든 분야가 협력하여 경영성과를 제고하려는 것이 될 것이다. 또한 변혁적 리더쉽이 관리자의 수준이라면 「도대체 나는 뭐가 문제지?」라는 책에서 요약되어 있는 것처럼 비전공유- 능력개발- 주인의식으로 연결되는 유기적인 관계일 것이다. 내가 만일 팀장으로서의 리더쉽을 발휘하려면 팀원 모두가 가야할 방향의 가치를 알고, 그곳에 도달하기 위한 기술과 동기를 공유하며, 모두가 협력자로서 함께 일해야 한다는 점을 진심으로 믿고 받아들이게 해야 할 것이다.
책에서 소개된 선장의 비유처럼 우리 직원이 진정 주인의식을 가지고 일하기를 원한다면 그들에게 그들도 자신의 배를 소유하게 될 거라는 비전을 제시하고, 직원들이 알기 원하는 건 무엇이든지 알려줄 것이다. 낚시, 출항준비, 미끼준비, 해도 읽는 법, 항해, 엔진관리, 무전기 사용요령 등등 모두를 말이다. 이렇게 할 때 직원들은 임대보트에서 가장 중요한 사람이 ‘낚시하는 분들’이라는 것을 알게 되었고, 고객을 어떻게 대해야 할지를 알게 되었다. 이렇게 손님에게 집중하다보니 낚시하는 손님을 위한 아이디어로서 미처 카메라를 챙겨오지 못한 손님을 위해 일회용 카메라를 준비하자고 창조적인 주인의식을 발휘하게 한 리더쉽이야 말로 21세기 기업간부에게 있어서 공적 가치를 실현하는 진정한 변혁적 리더쉽이라고 할 것이다.
〈참고문헌〉
J.M, 번즈, 조중빈 옮김 「역사를 바꾸는 리더쉽」, 지식의 날개, 2006.
라일 서스먼 외, 신현승 옮김「도대체 나는 뭐가 문제지?」, 지식의 날개, 2004.
백삼균민남식 공저, 「경영학 특강」, 한국방송통신대학교출판부, 2007.
정수진, 고종식 공저 「산업및조직심리학」, 삼우사,1998.
김영규, 「경영학원론」, 박영사, 2000.
최종태, 「현대 인사관리론」, 박영사, 2002.
조동성, 「21세기를 위한 경영학」 , 서울경제경영, 2000.
http://cafe.daum.net/guriciknou/HeZA/26