목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설 평가인증제의 기본개념
2. 보육시설 평가인증제도의 세부사항
3. 보육시설 평가인증제도 추진경과
Ⅲ. 결론
1. 보육시설 평가인증제의 문제점
2. 보육시설 평가인증제도의 과제
Ⅱ. 본론
1. 보육시설 평가인증제의 기본개념
2. 보육시설 평가인증제도의 세부사항
3. 보육시설 평가인증제도 추진경과
Ⅲ. 결론
1. 보육시설 평가인증제의 문제점
2. 보육시설 평가인증제도의 과제
본문내용
다고 해서 모든 개들이 좋은 품종이 되는 것은 아니다. 단지 시설이 크고 인력이 많은 시설이 평가인증에 유리한 현실을 볼 때 좀 더 차별화 되고 다각적인 시각에서의 평가인증이 필요하고 다양한 종류에 대한 지표가 제시되어야 한다. 또한 인증에 참여하지 못하거나 불인증 된 시설에 대해서도 단순한 조력을 떠나 다양한 부분의 원조를 통해 모든 시설이 인증되는 데 이상을 두어 사업을 추진하여야 할 것이다. 또한 평가인증은 자발적 참여가 전제이므로 소규모 시설같은 곳도 어떻게 부담을 느끼지 않고 자발적으로 참여 할 것인가에 초점을 두어 시행하여야 한다.
3) “호랑이만 조심한다고 늑대가 덤비지 않는 것은 아니다.” - 실질적인 부모의 선택
보육시설 평가인증제도의 실시로 열악한 시설들의 현실이 개선되지는 않는다. 실질적인 수요자인 부모의 입장에서는 직장에 가깝거나 집에서 가까운 어린이집을 찾기 마련이며 소규모 시설의 능동성이나 유동성을 우선으로 선택할 수도 있다. 직업의 특성상 밤늦게 까지 아이를 맡겨야 하는데 정해진 시간의 딱딱한 어린이집보다는 주위의 친분이 있는 어린이집을 선택하기 쉽다. 평가인증제의 또 다른 목적이 부모들의 선택의 차별성을 주기 위함이라면 이런 지역적이고 개별적인 특성들을 고려한 보완이나 원조 등이 필요하다. 평가인증제도의 실시보다 더 큰 문제가 바로 소규모나 작은 지역의 시설환경의 문제인 것이다.
2. 보육시설 평가인증제도의 과제
보육시설 평가인증제도와 같이 선진화된 보육제도의 도입이 가져오는 효과성은 크다고 볼 수 있다. 그것의 사업목적에서도 알 수 있듯이 보육의 질적인 향상을 가져올 것이며 수요자들의 선택에도 지대한 영향을 미칠 것이다. 그러나 단지 보육시설 평가인증만이 최선의 방법은 아니며 그것만이 질적 향상을 돕는 도구는 될 수 없다. 그것은 자본주의의 폐단과도 같이 좋은 시설과 열악한 시설의 격차를 가져올 수도 있다. 그것은 우리가 알고 있는 이 사회복지학문에서의 보육의 근본 즉, 모든 아동의 대상으로 한 개념과도 정면으로 충돌된다.
질 좋은 시설의 평가절상은 더 나은 질의 보육시설을 만들 수는 있다. 하지만 정부나 관계부처에서는 보육시설 평가인증제도만이 보육의 질적인 향상을 가져올 것이라는 생각을 버리고 좀 더 다원화적인 시선에서 이를 바라봐야 한다. 평가인증제도의 시행도 확실히 실시해야 하지만 열악한 환경을 개선하기 위한 노력도 필요하다. 보육선진국의 경우와 같이 국가가 좀 더 보육에 대한 지원을 해야 하며 정부가 행사하는 영향력도 키워야 한다. 즉, 현재의 질적인 향상에 문제가 되는 보육교사들의 처우도 개선되어야 하며 열악한 환경에 있는 시설 또한 점검하고 수정해야 한다.
보육시설 평가인증제도는 분명 질 좋은 보육으로 가는 효과성 있는 정책인 것만은 틀림없다. 하지만 다각적이고 다원화적인 노력과 원조 등이 없다면 이것은 오히려 제자리걸음을 초래할수 밖에 없다. 보육의 대상은 어떠한 척도의 의해 구분될 수 없는 모든 유아임을 잊어서는 안 되며 모든 유아의 행복이 우리의 목표임을 간과해서는 안 될 것이다.
3) “호랑이만 조심한다고 늑대가 덤비지 않는 것은 아니다.” - 실질적인 부모의 선택
보육시설 평가인증제도의 실시로 열악한 시설들의 현실이 개선되지는 않는다. 실질적인 수요자인 부모의 입장에서는 직장에 가깝거나 집에서 가까운 어린이집을 찾기 마련이며 소규모 시설의 능동성이나 유동성을 우선으로 선택할 수도 있다. 직업의 특성상 밤늦게 까지 아이를 맡겨야 하는데 정해진 시간의 딱딱한 어린이집보다는 주위의 친분이 있는 어린이집을 선택하기 쉽다. 평가인증제의 또 다른 목적이 부모들의 선택의 차별성을 주기 위함이라면 이런 지역적이고 개별적인 특성들을 고려한 보완이나 원조 등이 필요하다. 평가인증제도의 실시보다 더 큰 문제가 바로 소규모나 작은 지역의 시설환경의 문제인 것이다.
2. 보육시설 평가인증제도의 과제
보육시설 평가인증제도와 같이 선진화된 보육제도의 도입이 가져오는 효과성은 크다고 볼 수 있다. 그것의 사업목적에서도 알 수 있듯이 보육의 질적인 향상을 가져올 것이며 수요자들의 선택에도 지대한 영향을 미칠 것이다. 그러나 단지 보육시설 평가인증만이 최선의 방법은 아니며 그것만이 질적 향상을 돕는 도구는 될 수 없다. 그것은 자본주의의 폐단과도 같이 좋은 시설과 열악한 시설의 격차를 가져올 수도 있다. 그것은 우리가 알고 있는 이 사회복지학문에서의 보육의 근본 즉, 모든 아동의 대상으로 한 개념과도 정면으로 충돌된다.
질 좋은 시설의 평가절상은 더 나은 질의 보육시설을 만들 수는 있다. 하지만 정부나 관계부처에서는 보육시설 평가인증제도만이 보육의 질적인 향상을 가져올 것이라는 생각을 버리고 좀 더 다원화적인 시선에서 이를 바라봐야 한다. 평가인증제도의 시행도 확실히 실시해야 하지만 열악한 환경을 개선하기 위한 노력도 필요하다. 보육선진국의 경우와 같이 국가가 좀 더 보육에 대한 지원을 해야 하며 정부가 행사하는 영향력도 키워야 한다. 즉, 현재의 질적인 향상에 문제가 되는 보육교사들의 처우도 개선되어야 하며 열악한 환경에 있는 시설 또한 점검하고 수정해야 한다.
보육시설 평가인증제도는 분명 질 좋은 보육으로 가는 효과성 있는 정책인 것만은 틀림없다. 하지만 다각적이고 다원화적인 노력과 원조 등이 없다면 이것은 오히려 제자리걸음을 초래할수 밖에 없다. 보육의 대상은 어떠한 척도의 의해 구분될 수 없는 모든 유아임을 잊어서는 안 되며 모든 유아의 행복이 우리의 목표임을 간과해서는 안 될 것이다.
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