우리나라의 아동복지제도

소개글

우리나라의 아동복지제도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
I.서론
II.본론
1.아동복지관계법
1)아동복지관계법의 개념
2)아동복지관계법의 체계와 내용

2.아동복지조직
1)아동복지조직의 개념과 의미
2)아동복지조직의 형태

3.아동복지종사자
1)아동복지종사자의 정의
2)아동복지종사자의 역할과 자격

III.결론

본문내용

발달을 촉진시키거나 아동 자신과 아동의 부모 및 가족 나아가 교사나 친구들이 지니고 있는 문제를 상담하고 치료시키는 일을 하게 된다. 그러나 기본적인 역할은 아동복지종사자가 근무하는 해당 기관이나 시설의 목적을 달성하는 것이라 할 수 있다. 그리고 이렇게 사회적 책임에 의해 설립된 기관이나 시설종사자의 역할은 대체로 법에 규정되어 있는 편이다.
① 사회복지전담공무원
관할지역 안의 사회복지를 필요로 하는 사람에 대하여 항상 그 생활실태 및 가정환경 등을 파악하며, 아동을 대상으로 한 업무를 포함하여 사회복지에 관하여 필요한 상담과 지도를 행한다.
보호를 필요로 하는 아동에 대한 적절한 보호조치
아동 및 그 가족 또는 관계인에 대한 상담
아동지도에 필요한 가정환경의 조사
아동에 관한 전문적 기술적 지도를 필요로 하는 경우의 개별지도, 집단지도 및 알선
아동복지시설 또는 보호를 필요로 하는 아동에 대한 조사지도 및 감독
아동을 위한 지역사회자원의 활용알선
지역사회의 학교 부적응아, 비행청소년에 대한 예방지도 및 원조
기타 아동의 복지증진 및 육성에 관한 업무
② 사회복지사
사회복지사는 주로 사회복지관이나 사회복지의 하위 전달체계에서 사회복지사업법에 속하는 각종 사회복지서비스법에 규정된 내용, 곧 보호선도 또는 복지에 관한사업, 사회복지상담, 부랑인보호, 직업보도, 무료숙박, 지역사회복지, 의료복지, 재가복지, 사회복지관운영 등에 관한 각종 복지사업과 이와 관련된 자원봉사활동 및 복지시설을 운영하거나 지원한다. 최근엔 사회복지관의 서비스 업무가 대상별 지향을 고려함에 따라 아동 및 청소년 담당 사회복지사가 구분하여 배치되고 있으며, 이들은 사회복지사로서 주로 아동과 청소년관련 업무를 수행하게 된다.
③ 아동복지지도원
아동복지에 관한 사업을 수행하게 하기 위하여 특별시광역시도 및 시군구 또는 아동상담소에 배치된 아동복지전담공무원을 말한다. 최근, 아동복지지도원은 기존의‘별정직공무원’에서 ‘지방일반직공무원’으로 신분을 조정하여 신분상의 불이익을 받지 않고 아동복지업무를 수행할 수 있도록 조치되었다.
④ 아동복지시설종사자
아동의 상담지도치료양육 기타 아동의 복지에 관한 업무를 수행한다.
아동가정지원: 지역사회아동의 건전한 발달을 위하여 아동, 가정, 지역주민에게 상담조언 및 정보를 제공
아동주간보호: 부득이한 사유로 가정에서 낮 동안 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 개별적인 보호와 교육을 통하여 아동의 건전한 성장을 도모
아동전문상담사업: 학교부적응아동 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한 상담, 치료 및 학교폭력 예방을 실시
학대아동보호사업: 학대아동의 발견, 보호, 치료 및 아동학대의 예방 등을 전문적으로 실시
공동생활가정사업: 보호를 필요로 하는 아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공
(2) 아동복지종사자의 자격과 배치
아동복지종사자의 자격이란 아동복지를 담당하는 사람이 지녀야 할 지식과 기술 및 전문성의 수준을 의미한다. 자원봉사자를 제외한 대부분의 종사자는 일정한 자격을 갖추어야 하며, 이는 관계법에 규정되어 있으며, 자격을 법으로 규정하는 것은 아동복지시설의 설치기준처럼 일정한 수준 이상의 전문성을 갖추어야 한다고 보기 때문이다. 이러한 자격은 아동복지사업의 종류와 그에 따른 직무의 성격이나 책임수준에 따라 다르며, 배치는 아동복지 대상아동의 발달특성, 생활하고 있는 환경의 특성 및 예방, 교육, 치료 효과를 고려하여 최소의 인원을 배치하게 된다.
III.결론
대한민국의 짧은 사회복지의 역사 속에서도 아동복지는 다른 사회복지 분야보다 비교적 일찍 시작되었고, 더 발전하였다. 외국인 선교사들에 의해 시작된 아동복지사업은 전쟁을 겪으면서 수많은 고아원이 생기게 되었고, 이러한 이유에서 아동복지의 기본적인 방법은 시설보호가 주(主)를 이루었다. 또한 대부분의 사람들이 아동복지를 생각하면 고아원 수준의 시설보호를 쉽게 생각한다. 그러나 시대가 급변함에 따라 아동의 복지 필요성은 갈수록 증대되고 있다. 누가 뭐라 해도 아동은 불완전한 존재로서 누군가의 도움을 필요로 하는 존재이다. 노인과는 달리 투표권이 없으므로 국가가 스스로 그들을 보호하려고 하지 않는다면 아동은 영원한 소외계층이 될 수밖에 없다. 그러므로 1차적으로는 가정에서 그리고 2차적으로는 지역사회와 국가가 아동의 복지의 증진을 위해 절대적으로 노력하여야 한다. 특별히 대부분을 해외에 의존하는 입양사업의 경우 정부의 지속적인 관심과 온 국민의 인식전환이 필요하다.
어린이는 내일의 미래라는 말이 그저 표어로 그치지 않았으면 좋겠다. 얼마 전 노무현 대통령이 어린이날을 맞아 한 연설에임기 내에 어린이 안전을 위한 모든 제도와 환경을 정비하겠다.” 는 말과 함께 국무총리실에 ‘어린이 안전 추진반’을 설치하겠다는 소식은 우리로 하여금 여러 가지 기대를 걸도록 만든다.
느낀점
한 TV프로그램에서 아동보육시설에서 학대당하는 아동들에 대해 상담하고 개입하는 것을 보았다. 사회복지를 공부하는 사람으로서 너무 부끄럽고 어떻게 저럴 수가 있나 하는 마음에 화도 나고 하였다. 어른들의 무관심으로 아동들이 몸과 마음에 커다란 상처를 받는 것을 보면서 그런 행동들이 미연에 방지될 수도 있었는데 너무 안일하게 대처하여 몇 년에 걸쳐 폭력이 대물림 되었다고 하니 안타까운 일이 아닐 수 없었다. 우리가 아동복지를 공부하고 다른 과목을 공부하는 것은 소외되고 힘없는 사람들의 조력자가 되어 그들의 삶이 조금이나마 더 나은 방향으로 갈 수 있도록 도와주는 사람이 되고자 하는 것인데 기본적인 마음가짐이 되어 있지 않다면 사회복지를 하는 사람이라고 하지 말아야 된다는 생각이 들었다.
지금의 복지제도가 미흡하고 행정적인 측면이 강하지만 우리가 조금이나마 노력한다면 우리 사회의 미래가 될 아동들이 좀 더 행복하고 편안하게 생활할 수 있지 않을까 하는 마음이 든다.
※ 참고문헌:
공계순, 박현선, 오승환, 이상균, 이현주 공저 2005. 9 아동복지론 학지사
이소희 2006. 8 아동복지론 학현사
인터넷사이트 http://cafe.daum.net/wellfare79
http://cafe.daum.net/rf2030

키워드

사회복지,   아동복지제도