목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장병 상담 역량과 사이버교육
2. 장병상담 실태
1) 혜오자원봉사단 장병 상담
2) 공익근무요원 위한 고충상담센터 운영
3. 장병상담요구 증대
4. 군 집단 상담의 대표적 유형
5. 집단 상담의 과정 4단계
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 장병 상담 역량과 사이버교육
2. 장병상담 실태
1) 혜오자원봉사단 장병 상담
2) 공익근무요원 위한 고충상담센터 운영
3. 장병상담요구 증대
4. 군 집단 상담의 대표적 유형
5. 집단 상담의 과정 4단계
Ⅲ. 결론
본문내용
기·기대를 밝힌다(예 : 나는 누구인가).
둘째, 과도 단계로 집단 참여에 반발하거나 망설이고 속마음이나 문제를 감추고 서로 주도권 경쟁을 벌인다. 이때 프로그램 진행을 멈추고 이런 문제를 먼저 다뤄야 한다.
셋째, 작업 단계로 집단 소속감과 응집력이 생긴다. 서로 믿고 자신의 문제를 솔직히 표현하고 공감해 주며, 서로 바람직한 방안을 모색하고 생활 속에서 실천하도록 격려한다(예 : 역할극 등).
넷째, 종결 단계로 집단 참여 소감을 나누며 서로의 장점에 대한 피드백을 하고 집단을 통해 배운 점을 생활 속에서 실천할 것을 다짐한다(예 : 촛불 의식).
Ⅲ. 결론
군 집단 상담은 한 명의 간부와 여러 명의 부하가 상호 작용을 통해 문제를 해결하는 과정이다. 현재 인성 교육이라는 이름으로 실시되고 있다. 군의 여건상 간부가 개개의 병사들과 상담하는 것은 한계가 있으며 집단 상담은 다수의 건강한 병사들을 대상으로 적응과 인격적 성장을 도모하기 때문에 매우 유용하다. 군 집단 상담의 장점 열 가지를 소개한다. ①한 번에 여러 명의 문제를 파악하고 도움을 줘 경제적이다 ②속마음을 털어놓을 수 있어 친밀감과 동료 의식이 생긴다 ③서로 비슷한 문제를 가지고 있어 위로가 된다 ④다양한 삶과 생각을 접해 사고의 폭이 넓어지며 다양한 정보를 얻는다 ⑤비슷한 경험을 한 전우가 공감해 준다 ⑥때로는 상담자가 되고 때로는 내담자가 돼 도움을 주고받는다 ⑦개인보다 집단의 공통된 의견을 잘 받아들인다 ⑧자신이 원할 때 진행 과정에 참여한다 ⑨병사 상호 간의 역동적 관계를 알 수 있다 ⑩부적응 예상 병사를 파악할 수 있다.
둘째, 과도 단계로 집단 참여에 반발하거나 망설이고 속마음이나 문제를 감추고 서로 주도권 경쟁을 벌인다. 이때 프로그램 진행을 멈추고 이런 문제를 먼저 다뤄야 한다.
셋째, 작업 단계로 집단 소속감과 응집력이 생긴다. 서로 믿고 자신의 문제를 솔직히 표현하고 공감해 주며, 서로 바람직한 방안을 모색하고 생활 속에서 실천하도록 격려한다(예 : 역할극 등).
넷째, 종결 단계로 집단 참여 소감을 나누며 서로의 장점에 대한 피드백을 하고 집단을 통해 배운 점을 생활 속에서 실천할 것을 다짐한다(예 : 촛불 의식).
Ⅲ. 결론
군 집단 상담은 한 명의 간부와 여러 명의 부하가 상호 작용을 통해 문제를 해결하는 과정이다. 현재 인성 교육이라는 이름으로 실시되고 있다. 군의 여건상 간부가 개개의 병사들과 상담하는 것은 한계가 있으며 집단 상담은 다수의 건강한 병사들을 대상으로 적응과 인격적 성장을 도모하기 때문에 매우 유용하다. 군 집단 상담의 장점 열 가지를 소개한다. ①한 번에 여러 명의 문제를 파악하고 도움을 줘 경제적이다 ②속마음을 털어놓을 수 있어 친밀감과 동료 의식이 생긴다 ③서로 비슷한 문제를 가지고 있어 위로가 된다 ④다양한 삶과 생각을 접해 사고의 폭이 넓어지며 다양한 정보를 얻는다 ⑤비슷한 경험을 한 전우가 공감해 준다 ⑥때로는 상담자가 되고 때로는 내담자가 돼 도움을 주고받는다 ⑦개인보다 집단의 공통된 의견을 잘 받아들인다 ⑧자신이 원할 때 진행 과정에 참여한다 ⑨병사 상호 간의 역동적 관계를 알 수 있다 ⑩부적응 예상 병사를 파악할 수 있다.
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