학교평생교육 주제로 어떤 배경으로 시작했는지, 현재는 어떤지, 어떤문제점이 있는지. 미래의 발전점, 개인생각, 참고문헌 등

소개글

학교평생교육 주제로 어떤 배경으로 시작했는지, 현재는 어떤지, 어떤문제점이 있는지. 미래의 발전점, 개인생각, 참고문헌 등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육기관의 개념
2. 평생교육기관의 분류
3. 한국에서의 평생교육이 부각되는 이유
4. 한국에서의 평생교육의 필요성
5. 결론 및 시사점
참고문헌

본문내용

주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다. 뿐만 아니라 IMF사태 이후 급증하고 있는 실업 실직자들을 위한 ‘재취업 고용촉진 교육훈련센터’를 지역별로 확대 설치, 운영함으로 실재적인 도움을 주는 일도 필요할 것이다.
마지막으로 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보도 중요한 과제이다. 1998년 현재 교육부 평생교육국의 예산을 보면 273,169백만원으로 이는 전년도 예산 262,771백만 원에 비해 볼 때는 9.6%나 증가한 예산으로 증가율이나 절대 예산 규모 상으로는 그 영세성을 추정하기 어렵다. 그러나 평생교육의 예산 중 산업정책과의 전문대학지원과의 관련 예산을 제외한 순수 평생교육 사업비 예산만을 보면 24,259백만 원으로 전체 평생교육국 예산의 약 1/10 수준으로 매우 취약한 재정 구조를 보이고 있다. 이와 같은 예산으로는 평생교육 관련 중점 개혁과제의 추진이 기대되기 어려움은 물론 평생교육 발전을 위한 다양한 중장기 발전 과제의 수행이 거의 기대되기 어려운 실정이다. 다라서 평생교육의 실효성 있는 추진을 위해서도 적정 수준의 평생교육 예산 확보는 필수적으로 요청된다.
미래 학자들은 장차 21세기를 살아갈 사람들은 여러 차례 직업을 바꾸며 살아가게 될 것이라고 말하고 있다. 또 한 번 배운 지식으로는 일생을 살아가기 어렵고, 지식이 불어나는 속도만큼 그 수명도 단축되고 있다고 하였다. 앞으로 평생교육의 진정한 과제는 지나치게 관료주의적이지 않고 어느 하나의 교육이라도 소외당하지 않는 체제의 개발에 있다고 할 수 있다. 따라서 평생교육의 제도를 이행하는 데에 있어서는 다양한 교육 형태간의 「협력(cooperation)체제」를 개발하는 것이 필요하며 교육정책의 결정 과정에 모든 사람들의 참여를 보장하는 것 또한 중요한 의미를 지닌다고 하겠다. 평생교육기관이 뿌리를 잘 내리고 실재적인 유익을 주는 기관이 되기 위해서는 교육을 학교교육으로 제한하는 국한된 사고를 전환하고, 평생교육의 의미로 확장시켜 평생교육 이념의 구현과 평생교육 제도화가 교육개혁의 중심 개념으로 자리 잡을 수 있도록 해야 할 것이다. 99
참고문헌
최운실 외, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000
남정걸, 평생교육경영학, 교육과학사, 2002
정홍모, 평생교육경영론, KOA 경영교육원, 2001

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