3)영어-I have two tomatoes.(세안)

본문내용

will say the lines of the script following the PPT screen.)
20'
※ 방금 전 보여줬던 script 장면별 PPT를 다시 보여주면서 아이들만 대사를 말해보라고 한다. 잘 진행되지 않을 경우 힌트를 주며 도와준다.
Teaching-Learning Activities
Steps
Proce-dures
Teacher
Students
Time
Materials(★) and Tips(※)
★ 캐릭터 부채
※ 소란스러워질 수 있으므로 주의집중 기술이 필요하다.
※ 영어 수준별 학습이 필요한 학생의 부채에는 미리 영어 발음을 소리 나는 대로 써서 붙여준다.
★PPT
※활동순서를 영어로 지도할 경우 아이들의 이해에 어려움이 따를 수 있다. 그러므로 한국말로 적어 화면을 띄워 놓음으로써 아이들의 이해를 돕는다.
T: One person of each group will come out and take the character fan.
T: How many characters are there in the script? Who are they?
T: Now I think we're ready. Pay attention to me. Each person of your group will take one character. Practice the script taking your turn. After practicing, we will have a role-play in front of the class. Okay? Let's start!
S: (One person of each group will take the character fan to practice.)
S1: There are four people.
S2: Dorothy, Tin Woodman, Scarecrow, Cowardly Lion.
S: (Students will practice the role-play with their group.)
Teaching-Learning Activities
Steps
Proce-dures
Teacher
Students
Time
Materials(★) and Tips(※)
Report
Presentation
T: All done? Before we start presentation, one person of you group will hand out all character fans to me.
T: Now let's show your role-play to the class. Which group is ready?
T: Okay. Each of you can take this hairband. Dorothy will stand first. And rest of you will stand as the scene follows. Now let's begin!
T: Well done! You did a really great job! Let's have one more group. Which group is ready?　
S: (One person of each group will gather all character fans and hand in to the teacher.)
S1: Our group is ready!
S2: We!
S: (One group will do the role-play.)
S1: Our group!
S2: We're ready!
(Another group will do the role-play.)
★script 장면별 그림 교구
※아이들이 그림을 보며 문장을 외우려고 노력하지 않고 통째로 기억할 수 있도록 유의하여 지도 한다.
★캐릭터별 얼굴 머리띠
※캐릭터별 얼굴머리띠를 이용하여 아이들이 감정을 이입하여 역할극을 진행할 수 있도록 한다.
Language Focus
Checking
T: Excellent! I'm very impressed. You did a good job. Now let's check what we learned today. What does Scarecrow have?
T: How about Cowardly Lion?
T: Good. So what do they make with that cheese and eight oranges?
T: Excellent! You did very good job. Next time, we're going to see some fine works of art and play a board game. See you next time.
S1 A cheese.
S2: One cheese.
S1: Eight oranges.
S2: He had Eight oranges.
S1: He makes a pizza.
S2: He makes an orange juice.
S1: Bye, teacher.
S2: See you next time!
2'
※ 아이들이 역할극 활동 후 얼마나 잘 script 내용을 익히고 있는지 확인한다.
형성 평가 계획
평가 목표
‘도로시의 잔치(Dorothy's Party)‘를 읽고 역할놀이를 할 수 있는가?
평가 방법
① 상호평가 ② 관찰법
평가 척도
내 용
상
중
하
<성취기준>
1. Script를 듣고 대화의 내용을 파악한다.
2. 역할놀이에 적극적으로 참여한다.
상: 성취기준의 두 항목 모두 달성한 경우
중: 성취기준의 두 항목 중 한 가지만 달성한 경우
하: 성취기준의 두 항목 모두 달성하지 못한 경우
◎
○
△
단 원
6. I Have Two Tomatoes.
학습목표
Dorothy's Party를 듣고 이해하여 역할놀이를 할 수 있다.
활동순서
[활동1] Dorothy's Party
[활동2] Let's Role-play!
판서 계획
자리 배치
참고문헌
1. 최희경 외 6명 「초등학교 영어 교사용 지도서 3학년/YBM sisa/2011」
2. 배규덕 외 「Classroom English/북랜드./2004」
3. 신재철. 「초등영어 교수학습 방법론/형설출판사/2010」
4. 교육과학기술부 「2008 개정 영어 지도서 총론」

키워드

3학년,   지도안,   영어,   have,   two,   tomatoes