특수학교 중1) <과학2과 교수-학습 과정안 {세안} (4/5) 귀납적 수업 모형> 아름다운 우리나라(날씨) - 일기예보와 우리 생활

소개글

특수학교 중1) <과학2과 교수-학습 과정안 {세안} (4/5) 귀납적 수업 모형> 아름다운 우리나라(날씨) - 일기예보와 우리 생활에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명………………………………………………………2　
　　　　　　　　　　　
Ⅱ. 단원의 개관………………………………………………2
　1. 단원설정의 이유…………………………………………2　
　2. 단원의 지도목표…………………………………………2　
　3. 단원의 구조도……………………………………………3
　4. 단원의 지도계획…………………………………………3
　5. 단원 지도상의 유의점 …………………………………4
　6. 단원의 평가………………………………………………4

Ⅲ. 교재 연구…………………………………………………5
　1. 적용하는 교수 학습 이론 ……………………………5
　2. 수업모형 ………………………………………………5

Ⅳ. 본시 학습의 실제………………………………………6
　1. 본시학습 관련 학생 실태……………………………6
　2. 본시 교수-학습지도안………………………………7
　3. 본시 평가 기준안………………………………………9
　4. 교수-학습 환경 구조도………………………………10
　5. 판서계획………………………………………………10

본문내용

음.
- 교사가 단계별로 지시하면 대체로 수업에 참여함.
- 날씨 관련 자료를 보고 교사의 촉진을 받아 선택할 수 있다.
-자폐성 장애 및 정신지체
-깔끔한 성격으로 차분히 활동을 수행함. 지시하는 모든 행동을 거의 수행함.
-전반적인 언어적 표현이 지체되어있음.
-과자, 치약만 어설프게 소리 내어 말할 수 있음.
-하기 싫은 활동 시 교사의 손을 밀치는 행동을 보임.
김0호
14

남
다
IQ25미만, SQ
10.4
- 모든 활동에 보조자가 필요함.
- 태블릿PC AAC 어플을 사용하여 수업에 참여 할 수 있음.
-정신지체 및 지체장애
-전반적인 학습에 어려움이 있어 보조자가 필수적임.
-언어적, 신체적 등 언어적 표현을 할 수 없으나 하기 싫은 행동 시 보조자를 밀쳐 내거나 주저앉음.
2. 본시 교수-학습 과정안
일 시
2012.11.30 금요일 2교시
장 소
중1-2반 교실
지도교사

단 원
아름다운 우리나라
대 상
특수학교 중1-2
여3, 남 2
인원
5명
본시주제
일기예보와 우리 생활
교과서(쪽수)
과학2
차시
4/5차시
본시학습목표
1.일기예보를 보고 현장체험학습일의 생활계획을 세울 수 있다.
2.일기예보를 소개할 수 있다.
집단
학생명
본시 개별학습목표
가
선영
선규
1. 일기예보를 보고 스스로 현장체험학습일의 생활계획을 세울 수 있다.
2. 제시된 날씨를 보고 스스로 일기예보를 소개할 수 있다.
나
수지
상연
1. 일기예보를 듣고 언어적 촉진을 받아 현장체험학습일의 생활계획을 세울 수 있다.
2. 제시된 날씨를 보고 언어적 촉진을 받거나 옷차림을 통하여 일기예보를 소개할 수 있다.
다
준호
1. 일기예보를 듣고 언어적·신체적 촉진을 받아 현장체험학습일의 생활계획을 세울 수 있다.
2. 제시된 날씨에 따라 옷차림을 통하여 일기예보를 소개할 수 있다.
학습자료
태블릿PC, 일기예보 동영상, 활동1 동영상, PPT자료, 생활용품 등
수업모형
귀납적
수업 모형
단계
학습내용
교수학습활동
시간
자료() 및 유의점()
교사활동
학생활동
특수교육
보조원
가
나
다
도입
인사하기
▶인사지도하기
▶바른 자세로 앉아 인사하기
▶다수준 학생 착석과 주의집중 돕기
7
전시학습상기
▶전시학습 상기 시키기
(날씨기호,기상캐스터역할이야기하기)
▶교사의 질문에 자유롭게 대답하기
▶교사의 언어적 촉진을 받아 모방하여 말하기
▶경청하기
태블릿 pc
전시학습 내용을 자유롭게 떠올리도록 지도함.
동기유발
▶오늘 학습소개하기
▶대표학생 학생 뽑기
▶집중하며 교사의 말에 경청
▶학생들끼리 손을 맞대며 손이 제일 작은 사람 뽑기
태블릿 pc를 통해 PPT자료제공
학습목표제시
▶학습목표 태블릿pc 화면 제시
1.일기예보를 보고 현장체험학습일의 생활계획을 세울 수 있다.
2.일기예보를 소개할 수 있다.
태블릿pc
▶학습목표 큰소리로 읽기
▶학습목표를 따라 말하거나 모방하여 말하기
▶경청하기
전개
활동1
<한주 일기예보를 보고, 체험학습 계획세우기>
▶동영상제시하며 질문하기
▶동영상 시청에 집중하며 교사의 질문에 대답하고, 자유롭게 질문하기
▶동영상 시청에 집중하며 교사의 질문에 언어적 촉진을 받아 대답하기
▶동영상 시청에 집중하기
13
태블릿PC를 통해 동영상제시
자유롭게 질문하고, 대답할 수 있게 한다.
가 수준은 스스로 생활계획을 할 수 있도록 지도한다.
▶주간날씨계획표 제시 후 현장체험학습일의 날씨에 따라 계획세우기
▶주간날씨계획표를 보고 스스로 현장학습일의 활동계획과 생활용품을 계획하고 말하기
▶주간날씨계획표를 보고 언어적 촉진을 받아 날씨에 따른 활동계획과 생활용품말하기
▶주간날시계획표를 보고 그림 스티커를 이용하여 현장체험학습일과 주말의 생활계획을 표현하기
활동2
<모의 기상캐스터 활동>
▶기상캐스터의 일기예보 소개 시범 보이기
▶바른 자세로 앉아 교사의 시범에 집중하기
▶학생 한명씩 나와서 활동에 참여하게 한다.
▶나,다 수준에서 언어적으로 표현을 할 수 없는 학생에게 날씨소개에 맞는 용품을 착용하게보조원이 돕도록 한다.
13
TV일기예보화면, 날씨별 생활용품, AAC 어플. 주사위어플.
학생 스스로 해 볼 수 있는 기회를 통하여 기상캐스터역할체험해보게하기.
▶주사위 어플을 이용하여 발표 순서정하기
▶차례로 주사위 어플 사용하기
▶제시된 날씨계획표를 보고 스스로 날씨 소개하기(언어적, AAC 어플사용)
▶차례로 주사위 어플 사용하기
▶제시된 날씨계획표를 보고 언어적 촉진을 통하여 단어(옷차림)로 날씨소개하기
▶신체적 도움을 받아 주사위 어플 사용하기
▶제시된 날씨에 대하여 목도리, 장갑, 털모자를 쓰고 나와 날씨 소개하기
정리 및 평가
정리하기
▶2가지 활동 정리하기
▶교사의 질문에 대답하기
▶단어로 대답하기
▶경청하기
▶경청하기
7
태블릿PC
▶박수치기
▶서로를 위해 함께 박수치기
차시예고
▶다음시간 학습 차시 예고하기
▶경청하기
인사하기
▶인사지도
▶바르게 인사하기
3. 본시 평가 기준안
1) 평가내용
집단
평가내용
평정척도
1
2
3
4
5
가
일기예보를 보고 스스로 날씨에 알맞은 생활계획을 세울 수 있는가?
스스로 날씨계획표를 보고 일기예보 소개를 할 수 있는가?
나
일기예보를 보고 언어적 촉진을 받아 생활계획을 세울 수 있는가?
언어적 도움을 받아 일기예보를 소개 할 수 있는가?
다
일기예보를 보고 전반적인 도움을 받아 생활계획을 세울 수 있는가?
언어적*신체적 도움을 받아 옷차림을 통해 일기예보를 소개 할 수 있는가?
2) 성취준거
※ 평가기준 : 다음의 2가지 항목을 1-5점으로 하여 기록한다.
평가는 활동1과 활동2 중에 평가하도록 한다.
① 독립적 수행(5점) ② 언어적 도움 받아 수행(4점)
③ 신체적 도움 받아 수행 (3점) ④ 전반적인 도움 받아 수행(2점) ⑤참여하지 않음(1점)
3) 평가방법
각 학생 별 평가 내용에 근거하여 수업 후, 특수교육 보조원과 함께 평가척도를 통해 평가를 실시한다.
4. 교수-학습 환경 구조도
가. 자리배치도
TV 및 칠판
교탁
상연
선규
수지
선영
준호
보조원
자료장
세면대
사물함
5. 판서 계획
학습목표 : 1.일기예보를 보고 현장체험학습일의 생활계획을 세울 수 있다.
2.일기예보를 소개할 수 있다.
6. 학습순서도

키워드

특수교육 세안,   과학 세안,   공개수업,   일기예보(날씨),   아름다운 우리나라,   중등특수교육,   중등특수 과학,   날씨알기,   수업지도안,   과학지도안