만4세) 동작교육 동식물과자연 통합계획안 - 주간 교육계획안 & 일일 교육계획안
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소개글

만4세) 동작교육 동식물과자연 통합계획안 - 주간 교육계획안 & 일일 교육계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

4월 1주 주간 교육계획안 ( 만4세 )

일일 교육계획안 ( 만4세 )

생활주제 : 동식물과 자연
주제 : 우리나라 동물
소주제 : 동물의 생김새

생활주제 : 동식물과 자연
주제 : 우리나라 동물
소주제 : 동물의 생김새

➊ 프로그램에 대한 교사의 평가
➋ 학생 개개인에 대한 교사의 평가
➌ 또래 평가
➍ 자기 평가

본문내용

를 하나로 모아서 동물을
만들어보는 게임이에요. 게임을 시작하기 전에 먼저 팀을 나눠 볼꺼에요.
C : 저는 여기갈래요 / 저는 저기갈래요
T : 친구들 팀 다 나눴나요? 그러면 이제 게임 방법을 알려줄께요.
선생님이 바닥에 검정색 선을 그어놨어요. 친구들 보이나요
C : 네~ 보여요
T : 그럼 여기 출발선에서 코끼리코 3바퀴를 돌고 앞에 뒤짚어져 있는 그림카드를
하나의 동물로 만들어서 게임판에 붙이고 뒷 사람에게 넘겨주는 릴레이 게임이에요.
C : 우와 재밌겠다.
T : 재밌겠죠? 그리고 마지막사람이 위에 달려있는 과자를 깨물어먹으면 이기는거에요.
C : 우와~~~ 과자다
T : 그럼 게임을 시작해 볼까요!?
(게임을 한다)
T : 누구팀이 이겼네요~ 우리 그럼 A(이긴)팀 친구들이 가져온 동물사진을 살펴볼까요?
무엇무엇이 있을까요?
C : OO / OO / OOO...
T : 그래요 OO / OO / OOO이 있었어요. 그럼 OO동물을 한번 다같이 흉내내볼까요?
C : (흉내낸다)
T : 그럼 또다른 동물을 한번 흉내내볼까요?
C : (흉내낸다)
T : 잘했어요. 그럼 B(진)팀 친구들이 가져온 동물사진을 살펴볼까요? 무엇이 있나요?
C : OO / OO / OOO...
T : 그래요 OO / OO / OOO이 있었어요. 그럼 OO동물을 한번 다같이 흉내내볼까요?
C : (흉내낸다)
T : 그럼 또다른 동물을 한번 흉내내볼까요?
C : (흉내낸다)
마무리
T : 친구들 오늘 무슨 활동을 해보았나요?
C : 재밌었어요~
T : 그랬어요? 그럼 오늘 친구들이 재밌는 게임을 하면서 무슨 동물들을 보았나요?
C : 토끼요 / 뱀이요 / 고양이요.
T : 그래요~ 친구들 오늘 토끼도 보고 뱀도 보고 여러 가지 동물친구도 보았어요.
이 동물친구들의 모습이 어땠었나요?
C : 토끼는 귀가 길어요 / 팬더는 눈에 멍이있어요 / 코끼리는 코가 길어요 / ·············
T : 그렇죠. 오늘은 동물의 생김새를 알아보았어요. 내일은 땅에 사는 동물들에 대해
알아 보도록 해요. 친구들 안녕~~~
C : 안녕~~
프로그램에 대한 교사의 평가
활동명 :
평가문항
아주그렇다
그렇다
전혀
그렇지않다
1. 연령에 적합한 활동이었는가?
2. 유아들이 흥미롭게 즐겨 참여할 수 있는 활동이었는가?
3. 활동을 계획한 시간 안에 끝마칠 수 있었는가?
4. 환경 구성에서 자료들이 적당하게 배치되었는가?
5. 활동 속에 신체 인식, 공간 인식, 노력, 관계 등의 동작 요소가
다양하게 구성되었는가?
6. 활동 속에 기본동작(이동 , 비이동 , 조작적) 활동이 다양하게 구성되었는가?
7. 활동 속에 정적인 활동과 동적인 활동이 조화롭게 구성되었는가?
8. 동작의 진행 순서가 적절했는가?
9. 도입 활동( 동물에 대해 이야기나누기 ) 이 유아들에게 흥미를 줄 수 있었는가?
10. 도입활동( 동물에 대해 이야기나누기 ) 이 본 활동의 움직임
( 다양한 동물 흉내내기 ) 확장에 도움을 주었는가?
11. 교사의 언어적 자극이 유아의 표현을 확장할 수 있었는가?
12. 카드를 맞춰봄으로써 동물의 구조에 대해 유아들이 쉽게 이해할 수 있도록
제시하였는가?
13. 연결된 동물카드를 보고 몸으로 표현할 수 있도록 유도하였는가?
14. 동물들을 표현하는데 움직임을 느낄 수 있었는가?
학생 개개인에 대한 교사의 평가
활동명 :
평가문항
아주그렇다
그렇다
전혀
그렇지않다
1. 동물이 되어 보는 활동에서 즐거워 하는가?
2. 활동하는 동안에 집중했는가?
3. 동작의 진행 순서에 따라 움직였는가?
4. 다양한 동물의 모양과 움직임을 알고 있는가?
5. 다양한 동물의 모양과 움직임을 표현할 수 있는가?
6. 전신이나 신체부분을 다양하게 활용하여 움직일 수 있는가?
7. 다른 유아들의 움직임을 관찰하는가?
8. 동물그림에 맞추어 동물흉내를 낼 수 있었는가?
9. 출발점에서 카드가 있는 곳으로 가는 길에 비이동 동작과 조작적 동작,
이동 동작을 사용할 수 있었는가?
10. 과자를 먹을 때 비이동 동작을 사용할 수 있었는가?
9. 다른 사람과의 관계에서 서로 부딪치지 않고 움직일 수 있었는가?
10. 자기 공간과 일반 공간에서 조절된 행동으로 움직일 수 있었는가?
11. 짝과 함께 혹은 전체가 협력하여 동물이 되어 움직일 수 있었는가?
또래 평가
활동명 :
유아이름 :
평가문항
잘했음

보통임

잘못했음

다른 팀은
어떻게
했나요?
1. 활동에 열심히 참여했나요?
2. 동물 흉내를 재미있고 다양하게 표현했나요?
3. 다른 사람과 부딪치지 않고 움직였나요?
4. 활동 순서에 따라 정확하게 표현했나요?
5. 짝과 함께 혹은 집단이 함께 동물을 만들 때 협력하여 움직였나요?
우리 팀은 어떻게 했나요?
우리팀은
어떻게
했나요?
1. 활동에 열심히 참여했나요?
2. 동물흉내를 재미있고 다양하게 표현했나요?
3. 다른 사람과 부딪치지 않고 움직였나요?
4. 활동 순서에 따라 정확하게 표현했나요?
5. 짝과 함께 혹은 집단이 함께 동물을 만들 때 협력하여 움직였나요?
나는 어떻게 했나요?
나는
어떻게
했나요?
1. 활동에 열심히 참여했나요?
2. 동물흉내를 재미있고 다양하게 표현했나요?
3. 다른 사람과 부딪치지 않고 움직였나요?
4. 활동 순서에 따라 정확하게 표현했나요?
5. 짝과 함께 혹은 집단이 함께 동물을 만들 때 협력하여 움직였나요?
자기 평가
활동명 :
유아이름 :
평가문항
잘했음

보통임

잘못했음

1. 활동에 집중하며 열심히 참여했는가?
2. 다른 친구들과 부딪치지 않고 움직일 수 있었는가?
3. 짝과 함께 혹은 집단으로 함께 움직일 때 잘 협력하였는가?
4. 다른 친구들의 움직임을 관찰해 보았는가?
5. 다양한 동물의 모양을 만들어 보았는가?
6. 선생님의 지시에 잘 따를 수 있었는가?
7. 활동의 진행 순서에 따라 움직일 수 있었는가?
8. ( 동물 흉내 내어보기 ) 활동 중에서 어느 부분이 가장 재미있었는가?
9. ( 동물 흉내 내어보기 ) 활동 중에서 어느 부분이 가장 어려웠는가?
10. 오늘 해본 활동을 그림으로 그려본다면 어떻게 표현할 수 있을까? 네가 만들었던 동물의 모양을 그려보자!
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  • 등록일2013.04.03
  • 저작시기2011.5
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  • 자료번호#837568
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