6학년 미술 지도안-즐거운 상상-판을 오려 내어 찍어서 표현하기(중안)

소개글

6학년 미술 지도안-즐거운 상상-판을 오려 내어 찍어서 표현하기(중안)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

항목별로 스티커를 붙여 평가한다.
작품제작
▣ 활동 3 : 표현하기
준비물 확인
T: 책상위에 신문지를 깔고 준비물을 모두 꺼냅시다.
T: 이제부터 작품을 제작해 봅시다.
- 준비물을 꺼낸다.
- 표현활동을 한다.
40‘
(10‘)
(15‘)
(15‘)
★타이머
※타이머를 사용하여 활동시간을 학생들이 인지할 수 있도록 하며, 남은 시간을 안내해 준다.
<준비물>
OHP필름, 도화지(A4사이즈), 가위, 스폰지 여러개 , 물통(스폰지 빨기 위한 용도), 물감, 파레트, 네임펜
구상 및 밑그림 그리기
구멍 뚫기
물감으로 찍어내기
평가 및 감상
▣ 6-5 미술관
정리하기
T: 지금부터 뒷정리를 합시다.
평가 및 감상하기
T: (친구들의 작품을 평가 기준표를 하단에 붙여 칠판에 전시한다.)
T: 친구들의 작품을 감상하며 좋은 작품의 평가항목에 스티커를 붙입시다.
- 뒷정리를 한다.
- 작품을 감상하며 친구들의 작품을 평가한다.
15‘
(5‘)
(12‘)
★ 셀로판테이프, 평가 기준표, 스티커
※ 교사 및 동료평가를 평가기준에 맞추어 실시하도록 한다.
정리
정리
▣정리
T: 공판화를 표현해본 느낌이 어떠합니까?
T: 공판화가 다른 판화와 다른 점은 무엇인가요?
▣차시예고
T: 다음 시간에는 고무판화로 여러 가지 색을 표현해 보도록 합시다.
S: 똑같이 찍어내는 것이 재미있었습니다.
S: 판화인데도 여러 색깔로 표현할 수 있어서 좋았습니다.
S: 좌우가 바뀌지 않습니다.
3‘
※ 판서계획
단원 : 6. 생각대로 뚝딱뚝딱
학습문제 : 공판화의 특징을 살려 여러 가지 색으로 찍어 표현해보자.
학습활동 :
<활동1> 공판화의 특징 알기
<활동2> 제작 방법과 순서 익히기
<활동3> 표현하기
<활동4> 6-5 미술관
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공판화의 특징을 알고 무늬를 여러 색깔로 표현할 수 있다.
상
공판화의 특징을 알고 무늬를 여러 색깔로 표현할 수 있다.
수업 중,
활동4
관찰법
작품
중
공판화의 특징을 알고 무늬를 표현하나 다양한 색깔을 사용하지 못한다.
하
공판화의 특징을 알지 못하고 여러색깔로 잘 표현하지 못한다.
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?
이름
작품명
평가 기준
1. 다양한 색으로 표현했는가?
2. 형과 색이 조화로운가?
3. 느낌을 잘 살려서 표현했는가?

키워드

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