언어발달에 대한 3가지 이론(학습이론, 생득이론, 상호작용 이론)을 간단히 설명하고 본인의 언어가 발달해왔던 성장 경험에 비추어 보았을 때, 어느 이론이 더 많이 적용되는지를 선택하고, 그 이유를 설명

소개글

언어발달에 대한 3가지 이론(학습이론, 생득이론, 상호작용 이론)을 간단히 설명하고 본인의 언어가 발달해왔던 성장 경험에 비추어 보았을 때, 어느 이론이 더 많이 적용되는지를 선택하고, 그 이유를 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달

2. 언어발달의 특성

2. 언어발달에 대한 3가지 이론
1) 학습이론
2) 생득이론
3) 상호작용 이론

3. 성장 경험에 비추어 더 많이 적용된 이론의 선택 이유
1) 학습이론의 선택 이유
2) 성장 경험에 비추어 더 많이 적용된 이론 – 학습이론

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

을 가지고 있는 것으로 나타났다. 즉, 높은 언어능력을 가진 유아는 그들의 부모로부터 학문적, 직업적인 격려를 더 많이 받고, 언어를 사용하고 발달시키기 위한 더 많은 기회를 가진다고 하였다. 이상으로 유아가 부모와 접하는 시간과 부모가 유아에게 사용하는 언어형태의 질적인 면과 언어강화형태 등이 유아의 언어발달에 영향을 주는 중요한 요소이며, 부모와 많은 시간을 상호작용하는 유아의 언어발달 수준이 그렇지 못한 유아에 비하여 높다는 것을 의미하고 있음을 알 수 있다.
4. 시사점
언어능력을 신장하는 환경이란, 가정의 물리적인 조건을 풍부하게 만들어 높은 환경이 아니라 부모와 자녀간의 언어적 상호작용을 풍부하게 만들어 높은 환경이 아니라 부모와 자녀간의 언어적 상호작용을 풍부하게 하는 환경을 의미한다고 보았다. 이러한 환경은 부모와 자녀의 상호작용(구체적인 예로서, 식사를 같이 하는가, 식사전, 식사도중, 식사 후에 대화를 하는가) 그리고 부모의 자녀에 대한 태도와 건전한 가족생활 등을 말하고 있다. 김미란(1989)의 연구에서도 유아의 언어발달은 인지적 구조에도 관련이 많으나 그 중에서도 가정 내의 놀이자료나 안정되고 예측 가능한 환경조직이라고 밝히고 있다. 이와 같이 가정에서 부모가 안정되어 있고 자녀와 일관성 있게 관계를 형성하면서 지속적인 안정감을 갖게 하는 것이 유아의 언어발달에 영향을 미치고 있음을 알 수 있게 한다. 가정환경 변인 중에 직접적인 자극이라 할 수 있는 발달을 돕는 다양한 감각적 경험이나 자극, 자료 등과 유아의 언어능력과의 관계에서 장영애(1987)는 가정환경 변인 중에 유아의 지적, 언어능력과 상관이 높은 변인으로 발달을 돕는 자극, 경험의 폭, 놀이자료 등임을 밝히고 있다. Wachs(1971)는 가정의 물리적 상태, 가정에서 주는 자극정도, 가정 안에서 제공되는 자극의 다양성, 어머니와 유아의 상호작용의 종류, 언어적 환경, 유아에게 허용되는 활동의 범위 등을 제시하였다(김이선, 1991, 재인용).
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달에 대한 3가지 이론(학습이론, 생득이론, 상호작용 이론)을 간단히 설명하고 본인의 언어가 발달해왔던 성장 경험에 비추어 보았을 때, 어느 이론이 더 많이 적용되는지를 선택하고, 그 이유를 설명해 보았다. 이와 같이 언어발달의 이론들은 정도의 차이가 있지만 환경의 중요성을 강조하고 있다. 환경은 언어를 비롯한 학습에 있어서 매우 중요한 역할을 하기 때문에 환경의 적절한 구성은 매우 중요하다. 이때 환경은 구체적으로 물리적인 환경과 사회적인 환경으로 구분할 수 있다. 물리적인 환경은 유아교육기관의 물리적인 질과 가정에서의 물리적인 질, 그리고 사회ㆍ문화적인 요소의 물리적인 질 등을 제시할 수 있으며, 사회적인 환경에는 유아가 매일 접하게 되는 부모와 교사나 또래 등의 인적인 환경을 포함한다. 유아기는 다양한 탐색을 하고 주위 환경과의 상호작용을 통해 학습하는 시기이므로 성인은 풍부한 경험을 제공할 수 있는 물리적ㆍ사회적 환경을 구성해 주어야 한다. 특히 유아들의 일상생활에서 언어와 관련된 경험의 질과 양에 많은 영향을 미치는 대상이 바로 매일 상호 작용하는 존재인 어머니, 교사, 또래이며, 이들은 상호작용에 있어서 주도적인 역할을 하는 인적 자원이다.
참고문헌
강은진 외, 영아 언어발달 연구의 경향 분석, 영아교육연구, 2007
이정애, 아동의 언어발달의 인과분석, 고려대학교 대학원 석사학위 논문, 1975
서갑원, 언어습득 이론의 고찰, 삼척대학교, 1996
박홍자 외, 유아언어교육, 동문사, 2001
정동빈, 언어발달 지도, 한국 문화사, 1994
하길종, 언어습득과 발달, 국학자료원, 2001

키워드

언어발달,   학습이론,   생득이론,   상호작용이론,   언어,   언어발달 특성,   언어발달 이론