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향한다.
REBT 상담에서는 교육적 접근을 적극적으로 활용한다. 상담과정 중에 인지상담 이론과 개념에 대한 구체적인 설명과 교육이 많이 들어간다. 그러므로 상담자에게 강력한 교사의 역할을 요구한다. 상담자는 내담자에게 그가 지닌 문제의 본질과 과정에 대해서 교육한다. 특히 내담자 지신이 사고와 신념을 찾고 규정하고 평가하고 행동변화를 계획하도록 가르친다.
8) 상담회기의 구조화된 모델을 활용한다.
내담자가 지닌 문제가 무엇이든지 치료의 단계가 어떻든지 간에 REBT 상담에서는 각 회기 마다 구조를 설정하는 경향이 있다. 상담의 회기가 진행되는 경우에는 실제로 모든 구조를 다루기 어려우므로 내담자와 가장 긴급하고 중하게 논의되어야 할 사항을 정한다. 그리고 이 구조의 틀을 넘나드는 유연성이 중시된다.
REBT 상담에서는 교육적 접근을 적극적으로 활용한다. 상담과정 중에 인지상담 이론과 개념에 대한 구체적인 설명과 교육이 많이 들어간다. 그러므로 상담자에게 강력한 교사의 역할을 요구한다. 상담자는 내담자에게 그가 지닌 문제의 본질과 과정에 대해서 교육한다. 특히 내담자 지신이 사고와 신념을 찾고 규정하고 평가하고 행동변화를 계획하도록 가르친다.
8) 상담회기의 구조화된 모델을 활용한다.
내담자가 지닌 문제가 무엇이든지 치료의 단계가 어떻든지 간에 REBT 상담에서는 각 회기 마다 구조를 설정하는 경향이 있다. 상담의 회기가 진행되는 경우에는 실제로 모든 구조를 다루기 어려우므로 내담자와 가장 긴급하고 중하게 논의되어야 할 사항을 정한다. 그리고 이 구조의 틀을 넘나드는 유연성이 중시된다.
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