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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 시대의식과 비가

Ⅲ. 시대의식과 독일

Ⅳ. 시대의식과 문학

Ⅴ. 시대의식과 서양역사

참고문헌

본문내용

한 하위범주로 수행되는 것이 현실이다. 국어과의 교과영역은 크게 표현·이해의 영역과 언어의 영역, 그리고 문학의 영역으로 나뉜다. 문학의 영역은 시, 소설, 수필, 희곡, 문학이론, 문학비평, 문학사 등을 포함한다. 이들은 모두 언어문화의 한 현상이다. 국어과의 영역을 보다 폭넓게 고려하는 경우 \'國語文化\'일반으로까지 영역을 확대하지 않을 수 없다. 이는 언어와 문학을 대립적으로 파악할 것이 아니라 언어기능의 다양성과 언어와 사상의 관계를 고려하는 입장이라야 한다는 뜻이다. 문학은 국어과 안에서 고도로 精緻化된 언어활용의 한 영역으로 자리잡는 것이다. 그렇다고 국어교육과 문학교육이 동일시되지는 않는다. 학문적인 자기한정과 교육과정 운용의 통합성이 동시에 고려되어야 한다.
Ⅴ. 시대의식과 서양역사
1950년대 이후 세계경제를 대호황을 누리며 폭발적인 성장을 했다. 완전고용, 농업 및 공업생산고의 증가, 기아에서의 해방, 교통의 발달 등. 그리고 당시에는 그다지 인식하지 않았던 공해와 생태계의 악화가 바로 이 시기에 있었다. 황금시대의 기반이었던 2달러도 채 안되는 에너지 가격의 급상승이 있을 때 비로소 사람들은 환경을 인식했다.
경제의 성장은 기술혁명에 의해서였다. 텔레비젼, 라디오, 냉장고, 카세트 테이프 등등. 사람들의 일상은 완전히 변화되었다. 기술이 복잡해질수록 비용도 증가했으므로 재정적 이윤추구를 위해 계속 新제품의 생산되었다. 그리고 이러한 기술은 노동력을 대체하게 되었지만 대량실업을 예견한 사람은 없었다.
대호황은 혼합경제를 낳았다. 즉 자본주의 국가에서 정부는 복지와 사회보장에 신경을 쓰게 되었다. 국제적인 분업이 일어나 세계경제의 생산력이 증가되었다. 이제 서방의 정책가들은 기존의 자유시장을 거부했고, 사회주의당들과 노동운동 역시 개혁자본주의에 동조했다.
세계경제는 미국을 중심으로 발전했다. 유럽과 독일, 일본의 발전은 미국의 원조에 기인했다. 세계는 교통 및 통신 혁명을 통해 초국화되었고, 오프쇼어를 낳았다. 자본과 노동은 ‘코포라티즘’을 이루었고, 이것은 정부, 기업, 노동자 모두에게 유익했다. 1960년대가 되면 개혁정부가 도처에 들어서고, 이러한 좌파로의 유리한 상황은 복지국가를 등장시켰다.
황금시대의 균형상태는 생산성의 증가와 소득 증가 사이의 조화, 생산물의 증가와 구매자 능력 사이의 균형에 기인했다. 그리고 무엇보다도 미국의 압도적인 정치적, 경제적 지배에 기인했다.
미국의 헤게모니 쇠락, 노동생산성의 증가 둔화, 60년대 말의 학생반란에 이르기까지 황금시대의 끝은 계속해서 예견되어지고 있었다.
참고문헌
ⅰ. 김윤식, 이광수와 그의 시대 3, 한길사, 1986
ⅱ. 김영덕, 시대의식과 인간형의 형성, 문학인동인회 / 문학인, 1956
ⅲ. 이명재, 식민지시대의 한국문학, 중앙대학교 출판부, 1991
ⅳ. 이태진 교수 정년기념논총 간행, 시대와 인물 그리고 사회의식, 태학사, 2009
ⅴ. 전광용, 신문학과 시대의식, 새문사, 2008
ⅵ. 줄리언 제인스 저, 김득룡 역, 의식의 기원, 한길사, 2005

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시대의식,   비가,   독일,   문학,   서양역사