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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 벌(체벌)의 역할
1. 벌의 긍정적 역할
2. 벌의 부정적 역할

Ⅲ. 벌(체벌)의 조건

Ⅳ. 벌(체벌)의 요령
1. 주위환경을 바꾸어라
2. 아이를 문제해결에 참여시켜라
3. 주의를 전환시켜라
4. 손을 사용하라
5. 껴안아 주어라
6. 심호흡을 하게 하라
7. 목소리를 낮추어라
8. 설명해 주어라
9. \\"왜냐하면\\"이란 말을 사용해라

Ⅴ. 벌(체벌)의 사례
1. 나 전달법
2. 10초 동안 일어섰다 앉기
3. 재미있는 몸짓하기
4. 손잡고 운동장 한 바퀴 돌기
5. 업어주기
6. 개인별 상황에 따른 벌

Ⅵ. 벌(체벌)의 방법
1. 벌주기 전에 교육의 기회로 삼아야
2. 체벌 기준을 정해야
3. 아이에게 중심을 두지 말고 잘못 그 자체에 중점을 두어야
4. 교사와 아동간의 진실한 인간 관계를 형성해야
5. 교사의 권위 의식을 버려야
6. 절차나 규칙의적용에 있어서 일관성을 유지해야

참고문헌

본문내용

통하는) 방법으로 그만이다.
3. 재미있는 몸짓하기
의자를 뒤로 들고 가서 그 의자 위에 올라선 채 자유의 여신상을 흉내내게 하고, 자꾸 떠드는 학생에게는 손가락으로 브이자를 그리고 의자 위에 올라가 서 있게 한다. ‘너는 지구를 지키는 슈퍼맨을 본받아라’ 하며 슈퍼맨 자세를 취하게 해도 좋다. 그러면 벌을 주는 순간 생기는 어색한 분위기를 새로운 생기로 바꾸어낼 수 있다. 몸짓은 오래하면 안 되고 5분 안에 풀게 해준다.
4. 손잡고 운동장 한 바퀴 돌기
모둠별로, 손을 놓으면 다시 반복한다.
5. 업어주기
둘씩 짝은 지은 다음, 서로 업어주면서 정해진 거리까지 교대로 갖다 오게 하는 벌이다.
6. 개인별 상황에 따른 벌
(가) 착한 어린이 약속장을 활용한다.(반성문 대신)
(나) 싸우는 학생들 : 서로 마주보고 5분간 서 있기 또는 서로 안고 1분간 있기.
(다) 욕하는 학생들 : 패찰을 만들어 욕하는 학생들을 발견하면 걸어주고 그 학생은 다른 욕하는 학생을 보면 그 패찰을 넘겨준다.
(라) 심하게 잘못한 학생은 정도에 따라 교실 한쪽에 마련된 반성의자에 앉아 모둠에서 격리시킨다.(아이들은 모둠에서 제외되는 것을 싫어함)
Ⅵ. 벌(체벌)의 방법
1. 벌주기 전에 교육의 기회로 삼아야
아동들의 행동에 대해 즉각적으로 벌을 주고 있지는 않은지를 생각해보아야 한다. 그 행동이 일어난 과정에 대한 세밀한 관찰이 필요하고 아동이 자기의 기쁨을 위해, 또는 자기의 만족을 위해 남에게 피해를 주지 말아야 한다는 등의 교육을 시킬 수 있는 기회로 삼아야 한다.
2. 체벌 기준을 정해야
체벌 기준을 미리 제시하고 체벌 기준에 따른 체벌을 운용함으로써 아동들이 공정한 벌을 받는다는 생각을 갖도록 해야 한다. 이러한 행위는 아동으로 하여금 반항적 행동을 억제할 수 있도록 하며 보다 긍정적인 행동 변화를 기대할 수 있다. 체벌 기준에 따른 체벌은 교사의 감정 자제에도 도움을 준다.
3. 아이에게 중심을 두지 말고 잘못 그 자체에 중점을 두어야
체벌을 할 수밖에 없는 상황이라면 아동으로 하여금 처벌이 마땅한 것이라는 자각을 확실히 하기 위하여 처벌을 받기 전과 받은 후에 돼 벌을 받는지를 설명하는 것이 중요하다. 또한 위에서도 언급한 것과 같이 잘못한 행위 그 자체에만 적용을 해야 한다.
4. 교사와 아동간의 진실한 인간 관계를 형성해야
교사가 진정으로 아동들을 사랑하고 있다는 것이 아동들에게 느껴질 때 그것을 받아들이는 아동들도 훨씬 수용적이며 효과가 크다.
5. 교사의 권위 의식을 버려야
학교에서는 불복종과 고분고분하지 않는 태도는 아주 못된 죄로 취급된다. 교사의 조그마한 권위 의식이 상처를 받기 때문이다. 복종하지 않는다고 해서 처벌하는 일은 교사에게 주어지 권한이 아님을 알아야 한다.
6. 절차나 규칙의적용에 있어서 일관성을 유지해야
벌칙을 적용하는데 있어서 현저한 불일치를 보이게 되면 학생들은 용납하게 되는 행동에 대해 혼동을 일으킨다. 규칙이나 절차에 대한 교사의 강한 관념이 필요하다. 교사가 관심을 갖지 않고 있는 규칙을 아동들이 지킨다는 것은 코미디에 불과하다.
참고문헌
* 김현정(2009), 체벌에 대한 교사의 인식과 체벌의 대안에 대한 탐색, 전북대학교
* 박철순(2006), 학생 체벌 개선방안에 관한 연구, 대구교육대학교
* 송지은(2008), 학생체벌의 정당성과 한계, 단국대학교
* 양송이(2011), 학생 체벌금지 및 체벌 대체방안에 대한 학생과 교사의 인식 연구, 건국대학교
* 윤용규(2012), 체벌논의에 대한 반성적 고찰: 체벌법규의 해석을 중심으로, 한국형사정책연구원
* 황순자 외 1명(2010), 학생 체벌과 교육에 관한 고찰, 전주교육대학교

키워드

벌,   체벌,   교육,   훈육,   교사