목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 욕구가 반영된 프로젝트 교육프로그램
2. 영유아들에게 더 나은 보육환경을 제공해야 한다는 몬테소리 교육프로그램
3. 부모들의 요구로 상향식 교육을 주장한 레지오 에밀리아
4. 사회적 환경을 강조한 뱅크스트리트 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 욕구가 반영된 프로젝트 교육프로그램
2. 영유아들에게 더 나은 보육환경을 제공해야 한다는 몬테소리 교육프로그램
3. 부모들의 요구로 상향식 교육을 주장한 레지오 에밀리아
4. 사회적 환경을 강조한 뱅크스트리트 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
. 뱅크스트리트 프로그램는 교육은 아동의 발달단계에 적합한 환경을 마련해줌으로서 일어나게 해야 한다고 주장하고 있으며, 영유아들이 보육시설에서 학습하는데 그치지 않고 평생 학습자가 되기 위해 사회적 환경과 끊임없이 상호작용해야 된다고 말하고 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 과거 주입식교육을 통한 영유아의 창의성을 저해한다는 지적을 끊임없이 받아왔었고, 이에 따라 우리나라 영유아 교육프로그램에서 영유아들의 주도성과 창의성을 유지 발전시킬 수 있는 교육프로그램이 각광받고 있다. 그리고 우리나라에서는 최근에야 아동들의 자율성을 강조하는 교육으로 그 패러다임을 전환하고 있는데, 이러한 패러다임의 전환에는 영유아 스스로의 학습에 대한 욕구, 부모들의 자녀에 대한 학습 욕구, 시대적 상황 등이 어우러져 우리나라 영유아 교육프로그램에 영향을 미치게 되었기 때문이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2013.08.28
영유아 보육프로그램의 이론과 실제 이기현, 오성숙 외 2명 저 | 양서원 | 2012.09.07
Ⅲ. 결론
우리나라는 과거 주입식교육을 통한 영유아의 창의성을 저해한다는 지적을 끊임없이 받아왔었고, 이에 따라 우리나라 영유아 교육프로그램에서 영유아들의 주도성과 창의성을 유지 발전시킬 수 있는 교육프로그램이 각광받고 있다. 그리고 우리나라에서는 최근에야 아동들의 자율성을 강조하는 교육으로 그 패러다임을 전환하고 있는데, 이러한 패러다임의 전환에는 영유아 스스로의 학습에 대한 욕구, 부모들의 자녀에 대한 학습 욕구, 시대적 상황 등이 어우러져 우리나라 영유아 교육프로그램에 영향을 미치게 되었기 때문이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2013.08.28
영유아 보육프로그램의 이론과 실제 이기현, 오성숙 외 2명 저 | 양서원 | 2012.09.07
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