[아동미술] 미술을 이용한 창의성 교육

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[아동미술] 미술을 이용한 창의성 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
1) 연구의 목적 및 필요성
2) 연구의 내용 및 방법

2. 창의성 교육의 개념과 필요성
1) 창의성의 개념
2) 창의성의 요소
3)창의성 교육의 필요성

3.미술을 통한 창의교육
1) 조형과 창의성
2) 창의적인 어린이의 특성
3)창의성과 환경
4)창의적인 미술지도방안

4. 동기유발을 통한 창의적 미술교육
1)동기와 동기유발의 의미
2)동기부여의 목적
3)동기문제의 확인
4)내적 동기와 외적동기
5)동기부여의 단계
6)동기부여의 매체

5.결론
참고문헌

본문내용

바탕으로 한 동기유발에 대한 연구는 미술교육에 있어 인식의 전환에 중요한 역할을 할 것이다.
넷째는 미술교육 현장에서도 교수-학습방법이 개방화되어 창의력 신장을 위한 적절한 교재와 교구 등 다양한 수업매체가 활용되어야 한다. 또한 타 교과가 주도한 것이 아닌 미술교육을 위한 실제적이고 독창적인 교수매체가 꾸준히 계발되어 21세기 교수매체의 통합을 준비하는 안목을 지녀야 하겠다.
본 연구는 아동들의 조형활동 지도에 있어서 동기 유발의 필요성과 다양한 매체에 대해서 알아보았다. 창의력을 신장하기 위해서는 먼저 기초적인 감각훈련과 다양한 기법, 재료를 통한 표현기회가 지속적으로 제공되어야 하고, 아동들에게 단시일에 성과를 기대하는 것은 성급한 태도로 오히려 유, 아동의 능동적인 자기 표현을 저해하는 요인이 된다. 또한 아동들이 수업주제를 바르게 이해하고 접근 할 수 있도록 개별지도가 병행되어야 하겠다.
끝으로 창의력을 기르는 조형표현에 있어서 어린이가 자신감을 상실하지 않고 충분한 내적 동기가 형성되도록 동기를 부여하는 것은 여러 번 강조해도 지나침이 없다. 교육공학의 발전으로 인한 교수매체가 미술교육 현장에도 많이 소개되고 있다. 효과적인 매체운용과 함께 시청각매체를 조형활동에 활용한다면 미술작품을 감상하고 다른 장르와의 혼합, 접목을 통한 재구성을 경험하기가 수월할 것이다. 아울러 정보화에 순응하는 즐겁고 흥미를 유발시키는 활동으로 연결되리라 생각한다.
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키워드

연구목적,   연구내용,   창의성개념