[평가우수자료] [연간, 월간, 주간,일간 보육계획안] 만 1세 연간보육계획안 - 5월

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[평가우수자료] [연간, 월간, 주간,일간 보육계획안] 만 1세 연간보육계획안 - 5월에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

며 냄새와 촉감에 대하여 이야기해 준다.
“향긋한 냄새가 나네, 부드럽기도 하지?”
4. 로션을 다시 덜어주고 스스로 발라 보게 하며 이야기 나눈다.
“○○도 선생님처럼 따라서 발라볼까?”
5:10~7:30
자유선택활동
및
귀가지도
· 영아가 원하는 장난감감을 가지고 안전하게 놀이 할 수 있도록 주의 깊게 살펴보며 함께 놀이한다.
· 영아의 용모를 단정히 하여 귀가 준비를 하고, 교사와 함께 자신의 물품(가방, 수첩 등)을 정리한다.
· 교사는 부모에게 전달사항이 있으면 일일보고서에 기록한다.
· 밝고 단정한 모습으로 지정된 보호자에게 인계하고 영아의 하루 일과에 대해 간단히 이야기 나눈다.
의사소통, 감각·탐색
표정을 지어요
활동목표
그림책의 다양한 표정을 탐색하고 표정과 관련된 어휘의 의미를 안다.
(의사소통>읽기>그림책에 흥미 가지기) 1,2 수준
(의사소통>듣기>경험과 관련된 말의 의미 알기) 1,2수준
거울에 비친 자신의 얼굴을 탐색하고 다양한 표정을 지어본다.
(사회관계>자기존중>자신을 분리된 존재로서 인식하기) 공통수준
(예술경험>예술적 표현>모방행동 즐기기) 1수준
활동자료
‘재밌는 표정’그림책, 안전거울
활동방법
1. 영아와 편안한 쿠션에 앉아서 그림책을 본다.
“○○야, 여기에서 선생님하고 그림책 볼까?”
2. 그림책을 보면서 주인공의 다양한 표정을 탐색한다.
“○○야, 지금 주인공은 어떤 표정을 짓고 있을까?”
“그래, 웃고 있구나. 소풍을 갈 때 처럼 아주 즐거운 일이 있나봐.”
“아주 슬픈 일이 있는 것 같아. 울 것 같은 표정을 하고 있네.”
3. 안전 거울 앞에서 영아의 얼굴을 보면서 탐색한다.
“거울 속에 ○○가 있네.”
“킁킁~ 냄새를 맡을 수 있는 ○○의 코가 있네.”
“그리고 ○○의 입술도 거울 속에 있네.”
4. 얼굴을 탐색한 후 그림책에서 경험한 표정을 지어본다.
“○○이도 활짝 웃어볼까? 우와~ 웃으니까 ○○가 아주 행복해 보여.”
“○○이가 이번에는 화난 표정을 해볼까? ○○이가 화가 많이 나보여”
“이번에는 ○○가 슬픈 표정을 지어보자. 잉잉, ○○이가 슬퍼보여.”
확장활동
친구와 함께 거울을 보며 서로의 얼굴을 살펴볼 수 있다.
주의사항
안전 거울은 영아의 눈높이에 맞게 설치한다.
신체·움직임
깨끗한 내 얼굴
활동목표
수건으로 물기를 닦을 수 있다.
(신체운동>감각과 신체 인식>감각적 자극에 반응하기) 공통수준
물로 손과 얼굴을 깨끗하게 씻는다.
(기본생활>건강한 생활>몸을 깨끗이 하기) 1, 2수준
활동자료
깨끗한 수건, 영아용 비누, 세면대, 물
활동방법
1. 세면대에서 물을 만져보며 탐색하여 본다.
“○○야, 물에 손을 넣어 보자.”
“물을 만지니까 어떠니? 따뜻하지.”
2. 교사와 함께 손과 얼굴을 씻어본다.
“이 손은 누구 손? 이 코는 누구 코?.”
“손이 미끌미끌, ○○이 볼도 미끌미끌, 비누를 칠해 보자.”
“○○가 비누칠을 잘하는구나.”
"비누 거품이 ○○이 코에도 묻었네."
3. 물로 헹구어 낸 뒤에 수건으로 닦아 본다.
“뽀드득~ 뽀드득~ 씻으니까 ○○이 얼굴이 깨끗해졌네.”
“수건으로 깨끗이 닦아 보자.”
얼굴의 물기를 닦아 보는 모습
확장활동
비누로 거품을 만들어 거품놀이를 할 수 있다.
물감 놀이를 한 후 깨끗해진 모습을 더 잘 볼 수 있다.
주의사항
개별 수건이나 핸드 타월을 사용할 수 있도록 한다.
감각·탐색
향긋하고 부드러운 로션
활동목표
단순한 행동을 따라해 본다.
(신체운동>신체조절과 기본운동>협응력 기르기) 2수준
로션 냄새를 맡을 수 있다.
(자연탐구>과학적 탐구>주변의 사물 지각하기) 1, 2수준
(신체운동>감각과 신체 인식하기>감각적 자극에 반응하기) 공통수준
교사와 영아간의 애착관계를 형성한다.
(사회관계>사회적 관계>양육자와 애착형성하기) 공통수준
활동자료
로션, 안전거울
활동방법
1. 교사가 로션을 바르는 모습을 영아에게 보여준다.
“○○야, 선생님볼래? 재미있겠지?”
2. 손과 얼굴을 씻은 영아의 손바닥에 로션을 조금 덜어준다.
“이야, 이게 뭘까? 로션이야.”
3. 교사가 손과 얼굴에 발라주며 냄새와 촉감에 대하여 이야기해 준다.
“향긋한 냄새가 나네, 부드럽기도 하지?”
4. 로션을 다시 덜어주고 스스로 발라 보게 하며 이야기 나눈다.
“○○도 선생님처럼 따라서 발라볼까?”
로션을 바르고 있는 모습
확장활동
빈 로션병을 가지고 인형에게 로션을 발라주듯이 놀이할 수 있다.
주의사항
로션을 먹지 않도록 하고 활동 전에 미리 이야기해 준다.

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