\'드라마를 활용한 배려적 화법 교육\' 논문에 대한 개인소견

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\'드라마를 활용한 배려적 화법 교육\' 논문에 대한 개인소견에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다.
따라서 배려적 화법 교육은 배려적 사고력을 증진시켜 학습자들이 상대를 존중하고 배려하며 바람직한 의사소통을 할 수 있고, 이를 통해 사람들과 원만한 관계를 형성하여 긍정적인 자아 정체성을 형성할 수 있도록 돕는다고 볼 수 있다.
학습자가 배려적 화법을 교실에서뿐만 아니라 교실 밖 다양한 소통 상황에서 구사할 수 있도록 하기 위해서는, 듣기와 말하기를 따로 분리해 학습하기 보다는 실제 언어상황과 유사하도록 듣기·말하기를 통합해 지도하는 것이 효율적이며, 전략을 암기하기 보다는 자연스러운 맥락 속에서 주체적으로 사고하고 판단하여 의사소통하는 것이 교육효과를 높일 수 있다고 생각한다.
참고 논문
이지은(2012), “드라마 활동을 활용한 배려적 화법 지도방안”, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

의사소통,   배려적 화법,   긍정적인 자아 정체성