목차
Ⅰ. 단원명 …………………………………………………1
Ⅱ. 단원의 개관……………………………………………1
Ⅲ. 단원의 목표……………………………………………2
가. 지식․이해면
나.기능면
다.태도면
Ⅳ. 단원 지도 계획…………………………………………3…
Ⅴ. 단원의 평가 관점………………………………………4
Ⅵ. 단원 지도 및 평가 상 유의점………………………4
Ⅶ. 본시 학습의 실제………………………………………5
1. 본시학습 관련 학생의 실태…………………………5
2. 본시 교수∙학습 과정안………………………………6
3. 판서계획………………………………………………10
4. 좌석 배치도……………………………………………10
5. 본시에 따른 교수학습 평가……………………………11
Ⅱ. 단원의 개관……………………………………………1
Ⅲ. 단원의 목표……………………………………………2
가. 지식․이해면
나.기능면
다.태도면
Ⅳ. 단원 지도 계획…………………………………………3…
Ⅴ. 단원의 평가 관점………………………………………4
Ⅵ. 단원 지도 및 평가 상 유의점………………………4
Ⅶ. 본시 학습의 실제………………………………………5
1. 본시학습 관련 학생의 실태…………………………5
2. 본시 교수∙학습 과정안………………………………6
3. 판서계획………………………………………………10
4. 좌석 배치도……………………………………………10
5. 본시에 따른 교수학습 평가……………………………11
본문내용
역할을 하는 학생 바라보기
-앞에 나와서 경찰관 모델하기
경찰관 옷
▶보조원은 학생들이 옷 입는 것을 돕는다.
-경찰관 옷 색깔 물어 보기
-‘파란색’이라고 말하기
-파란색 공 선택하기
파란색,주황색 공
-경찰관 옷에 있는 마 크 살펴보게 하기
-경찰관 옷에 있는 마크 보기
활동 수행 잘 한 사람
스티커 붙여 주기
-활동 스티커 판에 스티커 붙이기
활동 스티커 판, 스티커
▣우체국 알아보기
우체국과 관련된 것 제시하기
우체국에서 하는 일 설명하기
-우편 및 소포 배달
-특산물 배달
-예금 및 송금
-경찰서와 관련된 그림 보며 말하기
-경찰서에서
하는 일 설
명 들으면서
하는 일 말
해보기
-경찰서와 관련된 그림
선택하기
-경찰서에서 하는 일 설
명 듣기
ppt
우체부 옷 입어보기
-모델 역할을 하는 친구 바라보기
-앞에 나와서 경찰관 모델하기
우체부 옷
▶보조원은 학생들이 옷 입는 것을 돕는다.
우체부 옷 색깔 물어 보기
-‘파란색’이라고 말하기
-파란색 공 잡기
파란색, 주황색 공
우체부 옷에 있는 마
크 살펴보기
-우체부 옷에 있는 마크 보기
활동 수행 잘 한 사람
스티커 붙여 주기
-활동 스티커 판에 스티커 붙이기
활동 스티커 판, 스티커
▣소방서 알아보기
소방서와 관련된 것 제시하기
-소방서와 관련된 그림 보며 말하기
-소방서와 관련된 그림
선택하기
ppt
소방서에서 하는 일 설명하기
-화재 진압
-화재 예방 교육
-119구급 업무
-봉사활동
-소방서에서 하는 일 설명 들으면서 하는 일 말 해보기
-소방서에서 하는 일 설
명 듣기
소방관 옷 입어 보기
-앞에 나와서 소방관 모델하기
-소방관 모델 하는 학생 바라보기
소방관 옷
▶보조원은 학생들이 옷 입는 것을 돕는다.
-소방관 옷 색깔 물어 보기
-‘주황색’이라고 말하기
-주황색 공 선택하기
파란색, 갈색, 주황
색 공
소방관 옷에 있는 마 크 살펴보기
활동 수행 잘 한 사람
스티커 붙여 주기
-소방관 옷에 있는 마크 보기
-활동 스티커 판에 스티커 붙이기
활동 스티커 판, 스티커
[활동2]준비하기
▣[활동2]준비하기
학생들이 스트레칭을 할 수 있도록 돕기
-교사의 도움을 받아 스트레칭 하며 [활동2]준비하기
▶보조원은 학생의 스트레칭을 돕는다.
[활동2]경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 해보기
▣역할놀이 설명하기
-입고 있는 옷의 사람이 하는 일 해보는 역할극 설명하기
-자신이 입고 있는 옷
의 직업 말하기
-자신이 입고 있는 옷 살펴
보기
15′
▣경찰서에서 하는 일 해보기
자동차 경적소리 들려 주기
자동차 경적 소리
교통정리를 해주는 사 람이 누군지 물어보기
-경찰관 말
하기
-경찰관을 맡은 사람 가리키기
경찰관을 맡은 사람 확인시키기
교통 정리하는 경찰관 흉내내게 하기
도둑 잡게 하기
▣우체국에서 하는 일 해보기
전달해야할 편지 보여 주기
우체부를 맡은 사람 확인시키기
-경찰관을 맡은 사람 앞으로 나오기
-교사의 신체적 도움을 받아 교통정리 경
찰관 흉내내기
-도둑 역할 맡은 사람 잡기
-전달해야할 편지 보기
▶보조원은 도둑의 역할을 한다.
편지
편지 전달하게 하기
편지 받은 사람 편지 읽게 하기
-편지의 이름 읽고 받은 사람에게 편지 주기
-편지 읽기
-편지에 있는 사진보고 받는 사람에게 편지 주기
-편지에 있는 그림 보기
우체부 가방
▣ 소방서에서 하는
일 해보기
싸이렌 소리 들려주기
종이 한지 불을 가리 키며 불이 난 상황설 명하기
소방관을 맡은 사람 확인시키기
물총 소화기를 이용 하여 종이 한지 불 끄게 하기
정리하게 하기
-싸이렌 소리 듣기
-교사의 설명 듣기
-소방관을 맡은 사람 앞으로 나오기
-종이 한지가 물에 젖어 찢어 질 때까지 물총 소화기로 물 쏘기
-물총을 교사에게 주고 자리에 앉기
싸이렌 소리 파일
종이 한지
▶보조원은 필요한
교구를 설치하도록 돕는다.
물총 소화기
▶바닥이 젖지 않도록 수건을 깔아놓는다.
▶물총 소화기의 조작이 어려운 경우 교사가 신체적 도움을 준다.
정리
평가하기
▣ 경찰서, 우체국, 소 방서에서 하는 일 찾기
경찰서, 우체국, 소방 서에서 하는 일 찾게 하기
-경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 말하기
-경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 그림에 경찰관,우체부, 소방관 그림 붙이기
-경찰서, 우체국, 소방서의 그림 제시될 때 똑같은 그림 짝짓기
경찰관, 우체부, 소방관 사진
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 책
경찰관, 우체부, 소방관 퍼즐
학습내용 정리하기
▣ 역할극 사진 보기
수업 시간에 역할극을 찍은 사진 제시하기
-수업시간에 찍은 역할극 사진 보기
역할극을 찍은 사진
▶보조교사는 디지털카메라를 컴퓨터에 연결한다.
▣ 우리 반 경찰관, 우 체부, 소방관 뽑기
-활동 스티커를 가장 많이 받은 학생으로 선정하기
-스티커를 가장 많이 받은 학생을 우리 반 경찰관, 우체부, 소방관으로 선발
차시예고
▣ 차시예고
우리 동네 지도 만들기
3. 판서계획
단 원 명
행복한 생활-우리 동네II
학습문제 : 소방서와 경찰서에서 하는 일 알기
[활동1] 소방서와 경찰서 알기
[활동2] 소방관과 경찰관 알기
[활동3] 소방서와 경찰서에서 하는 일 해보기
4. 좌석 배치도
평가
수준
평가관점
평정척도
비고
5
4
3
2
1
가
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일을 말할 수 있는가?
경찰관, 우체부, 소방관 옷의 차이점을 말할 수 있는가?
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일을 활동을 적극적으로 참여하였는가?
나
경찰서와 우체국 소방서의 그림을 보고 소방서와 경찰서에서 하는 일과 관련된 것을 선택할 수 있는가?
경찰관, 우체부, 소방관 옷을 구별할 수 있는가?
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일을 활동을 적극 적으로 참여하였는가?
다
경찰서, 우체국, 소방서 그림이 제시 될 때 똑같은 그림을 짝지을 수 있는가?
경찰서, 우체국, 소방서 에서 하는 일의 활동을 적극적으로 참여하였는가?
결과평정
(5단계 평정척도 적용)
5: 스스로 수행 4: 언어적 단서제공
3: 모델링 제공 2: 신체적 단서제공
1: 수행이 곤란
5. 본시에 따른 교수-학습 평가
-앞에 나와서 경찰관 모델하기
경찰관 옷
▶보조원은 학생들이 옷 입는 것을 돕는다.
-경찰관 옷 색깔 물어 보기
-‘파란색’이라고 말하기
-파란색 공 선택하기
파란색,주황색 공
-경찰관 옷에 있는 마 크 살펴보게 하기
-경찰관 옷에 있는 마크 보기
활동 수행 잘 한 사람
스티커 붙여 주기
-활동 스티커 판에 스티커 붙이기
활동 스티커 판, 스티커
▣우체국 알아보기
우체국과 관련된 것 제시하기
우체국에서 하는 일 설명하기
-우편 및 소포 배달
-특산물 배달
-예금 및 송금
-경찰서와 관련된 그림 보며 말하기
-경찰서에서
하는 일 설
명 들으면서
하는 일 말
해보기
-경찰서와 관련된 그림
선택하기
-경찰서에서 하는 일 설
명 듣기
ppt
우체부 옷 입어보기
-모델 역할을 하는 친구 바라보기
-앞에 나와서 경찰관 모델하기
우체부 옷
▶보조원은 학생들이 옷 입는 것을 돕는다.
우체부 옷 색깔 물어 보기
-‘파란색’이라고 말하기
-파란색 공 잡기
파란색, 주황색 공
우체부 옷에 있는 마
크 살펴보기
-우체부 옷에 있는 마크 보기
활동 수행 잘 한 사람
스티커 붙여 주기
-활동 스티커 판에 스티커 붙이기
활동 스티커 판, 스티커
▣소방서 알아보기
소방서와 관련된 것 제시하기
-소방서와 관련된 그림 보며 말하기
-소방서와 관련된 그림
선택하기
ppt
소방서에서 하는 일 설명하기
-화재 진압
-화재 예방 교육
-119구급 업무
-봉사활동
-소방서에서 하는 일 설명 들으면서 하는 일 말 해보기
-소방서에서 하는 일 설
명 듣기
소방관 옷 입어 보기
-앞에 나와서 소방관 모델하기
-소방관 모델 하는 학생 바라보기
소방관 옷
▶보조원은 학생들이 옷 입는 것을 돕는다.
-소방관 옷 색깔 물어 보기
-‘주황색’이라고 말하기
-주황색 공 선택하기
파란색, 갈색, 주황
색 공
소방관 옷에 있는 마 크 살펴보기
활동 수행 잘 한 사람
스티커 붙여 주기
-소방관 옷에 있는 마크 보기
-활동 스티커 판에 스티커 붙이기
활동 스티커 판, 스티커
[활동2]준비하기
▣[활동2]준비하기
학생들이 스트레칭을 할 수 있도록 돕기
-교사의 도움을 받아 스트레칭 하며 [활동2]준비하기
▶보조원은 학생의 스트레칭을 돕는다.
[활동2]경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 해보기
▣역할놀이 설명하기
-입고 있는 옷의 사람이 하는 일 해보는 역할극 설명하기
-자신이 입고 있는 옷
의 직업 말하기
-자신이 입고 있는 옷 살펴
보기
15′
▣경찰서에서 하는 일 해보기
자동차 경적소리 들려 주기
자동차 경적 소리
교통정리를 해주는 사 람이 누군지 물어보기
-경찰관 말
하기
-경찰관을 맡은 사람 가리키기
경찰관을 맡은 사람 확인시키기
교통 정리하는 경찰관 흉내내게 하기
도둑 잡게 하기
▣우체국에서 하는 일 해보기
전달해야할 편지 보여 주기
우체부를 맡은 사람 확인시키기
-경찰관을 맡은 사람 앞으로 나오기
-교사의 신체적 도움을 받아 교통정리 경
찰관 흉내내기
-도둑 역할 맡은 사람 잡기
-전달해야할 편지 보기
▶보조원은 도둑의 역할을 한다.
편지
편지 전달하게 하기
편지 받은 사람 편지 읽게 하기
-편지의 이름 읽고 받은 사람에게 편지 주기
-편지 읽기
-편지에 있는 사진보고 받는 사람에게 편지 주기
-편지에 있는 그림 보기
우체부 가방
▣ 소방서에서 하는
일 해보기
싸이렌 소리 들려주기
종이 한지 불을 가리 키며 불이 난 상황설 명하기
소방관을 맡은 사람 확인시키기
물총 소화기를 이용 하여 종이 한지 불 끄게 하기
정리하게 하기
-싸이렌 소리 듣기
-교사의 설명 듣기
-소방관을 맡은 사람 앞으로 나오기
-종이 한지가 물에 젖어 찢어 질 때까지 물총 소화기로 물 쏘기
-물총을 교사에게 주고 자리에 앉기
싸이렌 소리 파일
종이 한지
▶보조원은 필요한
교구를 설치하도록 돕는다.
물총 소화기
▶바닥이 젖지 않도록 수건을 깔아놓는다.
▶물총 소화기의 조작이 어려운 경우 교사가 신체적 도움을 준다.
정리
평가하기
▣ 경찰서, 우체국, 소 방서에서 하는 일 찾기
경찰서, 우체국, 소방 서에서 하는 일 찾게 하기
-경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 말하기
-경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 그림에 경찰관,우체부, 소방관 그림 붙이기
-경찰서, 우체국, 소방서의 그림 제시될 때 똑같은 그림 짝짓기
경찰관, 우체부, 소방관 사진
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일 책
경찰관, 우체부, 소방관 퍼즐
학습내용 정리하기
▣ 역할극 사진 보기
수업 시간에 역할극을 찍은 사진 제시하기
-수업시간에 찍은 역할극 사진 보기
역할극을 찍은 사진
▶보조교사는 디지털카메라를 컴퓨터에 연결한다.
▣ 우리 반 경찰관, 우 체부, 소방관 뽑기
-활동 스티커를 가장 많이 받은 학생으로 선정하기
-스티커를 가장 많이 받은 학생을 우리 반 경찰관, 우체부, 소방관으로 선발
차시예고
▣ 차시예고
우리 동네 지도 만들기
3. 판서계획
단 원 명
행복한 생활-우리 동네II
학습문제 : 소방서와 경찰서에서 하는 일 알기
[활동1] 소방서와 경찰서 알기
[활동2] 소방관과 경찰관 알기
[활동3] 소방서와 경찰서에서 하는 일 해보기
4. 좌석 배치도
평가
수준
평가관점
평정척도
비고
5
4
3
2
1
가
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일을 말할 수 있는가?
경찰관, 우체부, 소방관 옷의 차이점을 말할 수 있는가?
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일을 활동을 적극적으로 참여하였는가?
나
경찰서와 우체국 소방서의 그림을 보고 소방서와 경찰서에서 하는 일과 관련된 것을 선택할 수 있는가?
경찰관, 우체부, 소방관 옷을 구별할 수 있는가?
경찰서, 우체국, 소방서에서 하는 일을 활동을 적극 적으로 참여하였는가?
다
경찰서, 우체국, 소방서 그림이 제시 될 때 똑같은 그림을 짝지을 수 있는가?
경찰서, 우체국, 소방서 에서 하는 일의 활동을 적극적으로 참여하였는가?
결과평정
(5단계 평정척도 적용)
5: 스스로 수행 4: 언어적 단서제공
3: 모델링 제공 2: 신체적 단서제공
1: 수행이 곤란
5. 본시에 따른 교수-학습 평가
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