지금까지 학습한 아동안전의 여러 유형을 참고로 하여 ‘아동을 위한 동식물 안전교육’의 개념과 필요성, 실태 및 유형, 교육프로그램의 내용과 실제를 서술하시오

소개글

지금까지 학습한 아동안전의 여러 유형을 참고로 하여 ‘아동을 위한 동식물 안전교육’의 개념과 필요성, 실태 및 유형, 교육프로그램의 내용과 실제를 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동안전의 여러 유형
1) 놀이 안전
2) 시설, 설비에 대한 안전
3) 교통 안전
4) 위험한 장소에 대한 안전
5) 위험한 물질에 대한 안전
6) 유괴, 미아 사고 및 성폭력에 대한 안전
7) 스포츠 안전교육
8) 환경 및 공해에 대한 안전
9) 화재 및 화상에 대한 안전
2. 아동을 위한 동식물 안전교육의 개념
3. 아동을 위한 동식물 안전교육의 필요성
4. 아동을 위한 동식물 안전교육의 실태
5. 아동을 위한 동식물 안전교육의 유형
1) 동물안전교육
2) 식물안전교육
6. 아동을 위한 동식물 안전교육의 교육프로그램의 내용과 실제
1) 동식물 안전교육의 교육프로그램
2) 프로그램 지도 방법
3) 프로그램 평가
7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

도움을 청한다.
- 만약 개 앞에서 넘어지게 되면 몸을 둥글게 구부리고 손으로 목과 머리를 감싸야 한다.
(3) 식물을 다룰때는 꽃을 꺽지 않고 눈으로 본다.
- 가능하면 꽃을 손으로 만지거나 예쁘다고 꺽지 않는다.
- 주위에 벌이나 벌레가 있는지 잘 살펴본다.
(4) 꽃을 만졌을 때는 꼭 손을 씻는다.
3) 프로그램 평가
동물과 식물을 어떻게 다루어야 하는지 우리가 알지 못했던 동물 식물에 대해 아이들이 신기한 듯 듣고 바라보았다. 동물과 식물을 안전하게 다룰 수 있도록 직접 야외에 나가서 활동을 해도 좋을 것 같다.
7. 나의 의견
유아 및 아동은 신체적, 정신적으로 미성숙한 발달 상태이므로 자기 조절능력 및 상황에 대한 인식이 부족하여 안전사고의 위험에 노출되기 쉽다. 따라서 부모와 교사는 유아를 둘러싼 위험이나 사고 가능성으로부터 그들을 보호하는 것이 가장 큰 임무이며 사고를 미연에 방지할 수 있도록 안전에 대한 올바른 습관과 태도를 강조하고 사고에 대한 적절한 대책을 마련하여야 한다. 유아의 안전사고는 가정과 유아교육기관이라고 절대적인 안전 영역이라 할 수 없으며, 성인의 소홀한 관리 속에서는 안전사고율은 더욱 높아진다. 따라서 사고는 어느 정도 예측 가능한 범위 내에서 발생한다는 점을 감안할 때 철저한 안전관리와 지도의 중요성이 강조된다. 유아에게 일어나는 우발적인 사고를 예방하기 위한 방법은 안전한 환경을 구성하고 교육을 통해 사고를 유발할 수 있는 행동을 변화시키는 것이다. 교육을 통해 얻어진 지식이나 태도는 단순한 지시나 감독에 의한 것보다 영구적인 효과를 가지게 된다. 따라서 유아를 대상으로 하는 안전교육에서는 안전한 생활을 실천하는 데 필요한 지식과 위험요소를 미리 예측하고 예방하거나 신중하게 행동하는 태도, 그리고 안전하게 행동할 수 있는 기술교육이 포함되어야 한다. 그러므로 안전교육은 유아 스스로 위험으로부터 자신을 보호할 수 있도록 안전에 대한 지식, 기술과 태도를 배워 건강하고 안전한 생활을 영위할 수 있도록 도와주는 교육으로써 궁극적으로는 자신에 대한 보호뿐만 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 개개인의 존엄성을 배우는 전인교육이 바로 유아 안전교육의 목적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지금까지 학습한 아동안전의 여러 유형을 참고로 하여 ‘아동을 위한 동식물 안전교육’의 개념과 필요성, 실태 및 유형, 교육프로그램의 내용과 실제를 서술해 보았다. 유아기에는 주변 사물이나 환경에 대한 호기심이 높으며 탐구하려는 욕구가 강한 반면, 신체적 능력이나 운동 적 기능이 미숙한 상태이며 주변의 위험 상황에 대한 지식이나 결과를 예측하는 능력이 부족하므로 많은 위험 가능성에 노출되어 있다. 일단 사고가 발생하면 그 정도가 경미한 상태이든 심각한 상태이든 간에 유아에게는 신체적 심리적 고통과 함께 영구적인 결함을 초래할 수도 있으며 치료의 의해서 치유가 된다 하더라도 장기간 치료를 요하거나 기능의 저하를 초래할 수 있고 그 과정에서 시간과 에너지 경제적인 손실도 동반한다. 따라서 가정과 유아교육기관에서는 안전교육을 통해 유아 스스로 자신을 보호할 수 있도록 안전에 대한 지식이나 기능, 태도 및 습관을 형성해 나가야함은 물로 유아와 관련된 각종 시설, 설비 및 교구 교재는 재해를 미연에 방지할 수 있는 안전한 환경으로 구성하여야 한다.
참고문헌
곽은복 (2001). 영유아를 위한 안전교육 프로그램. 창지사.
김계숙 (1992). 인간성장 발달과 건강. 신광출판사.
김성희 (2002). 유아안전교육. 창지사.
김일옥 외 (2005). 아동안전관리. 양서원.
박용길 (2000). 유아교육기관에서의 안전관리와 안전교육. 국립공주문화대학 논문집.

키워드

아동안전,   유형,   안전교육,   동식물 안전,   동식물 안전교육