전조작기 정보처리이론 감각운동기능

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전조작기 정보처리이론 감각운동기능에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

며 여러 새로운 자극에 예민하게 반응하는 시기이므로 아이가 극복할 수 있는 단순한 재료가 가장 유용하다. 또한 애착관계를 잘 이룰 수 있도록 자기와 타인에 대한 관계 형성 작업도 필요하다.
감각변별이 중요하고 다양한 신체경험과 근육, 협응 운동을 필요
새로운 재료와 좋아하는 재료를 탐색하고 잘 놀 수 있게 해주어야 함
냄새를 맡고 만져보며 다양한 감각을 느끼게 해 주는 것이 관건
너무 자주 재료를 바꾸지 말고 반복학습이 적절히 들어가야 한다.
이시기의 도구 - 진한 펜, 깨끗한 종이,
- 자신이 한 행동의 결과를 확인하기 위해서
자연스런 일반 재료가 더 편안함. (흙, 모래, 물, 풀, 밀가루)
- 감각을 즐겁고 다양하게 자극, 대, 소 근육운동을 도우며
부재료(나무젓가락, 컵 등) 이용하면 인과관계와 조합능력,
조절능력까지 향상시킴
풀 그림 예 - 전혀 활동도 못하는 아이 뒤에서 안고 같이 움직이며 그림,
아동이 움직이기 시작하면 앞으로 와서 아동의 행동을 모방,
아동에게 의미와 주도성을 주려는 의도
프로그램 예
크레파스놀이, 매직놀이, 파스텔놀이, 물감놀이(찍기, 스펀지이용, 붓 등), 손가락 풀, 점토놀이, 스티로폼놀이, 구슬놀이, 풍선놀이
2단계(전 조작기)
3∼6세 수준으로 계속적으로 그림이 변화하는 시기이며 아직 사고가 조직적이지는 않지만 상징화시킬 수 있는 능력이 조금씩 생겨나는 단계이다. 하지만 이 시기는 자기중심적이기 때문에 상징 또한 주관된 현실을 나타내는데 초점이 맞춰진다.
이때는 상징이 발달하는 시기인 만큼 상징화 능력을 키워야 할 시기이며 모방과 흉내 그리고 연상놀이 등을 이용할 수 있다. 또한 이제 감각 운동기에 발달하지 못했던 소근육의 발달 즉 운동 발달로 인해 미술 도구를 이용해 자유로운 표현이 가능해 졌으므로 소 근육 운동을 위한 프로그램도 유용하다.
이 시기의 정서적인 면에 있어서는 운동과 인지가 조금씩 발달함에 따라 이전 보다 복잡한 것들을 수행 해보고자 하는 욕구를 가지게 되어 자율성이 강해지며 자신에 대한 감정을 인식하게 되어 여러 감정을 느낄 수 있게 된다. 예를 들면 이전에는 ‘아프다와 슬프다 무섭다’의 감정을 하나의 감정으로 모두 받아 들였으나 이 시기가 되면 이 감정들이 조금씩 세분화되기 시작한다.
상징의 발달- 모방, 연합, 접근의 발달에 따라 이루어짐
모방능력 기르기 - 치료자는 재료 사용하면서 생활 경험을 흉내 내어 보도록 할
수 있다. 극 놀이하면서 사진 사물, 사람을 모방해 보도록 하
거나, 몸짓과 소리를 사용한 모방놀이를 하는 것
호랑이 그려놓고 울음소리 흉내, 호랑이처럼 신체표현을 하는
것.
연상놀이- 한 가지 형태나 색에서 생각나는 여러 가지를 그리거나 말하면서 이루
어진다. 현재 알고 있는 사건이나 사물, 느낌을 연합하는 것
기술의 촉진이 필요- 가위놀이, 색종이 다루기, 물감 사용법, 적절한 도구의
사용
3단계(7∼12세)
이전 보다 논리적이고 체계화된 사고를 할 수 있게 된다. 조망 수용 능력이 발달함에 따라 자기중심적이기 보다는 타인을 배려할 줄 아는 능력이 생기며 그림에 있어서는 사실적인 그림을 그리려고 노력하는 시기인데 이 시기에 보통 사실적인 표현이 안 돼 좌절하거나 자신에 대해 실망하는 경우가 많으므로 이에 적절한 치료가 들어가 주어야 한다.
특히 이 시기에는 그림에 있어서 자신을 표현할 수 있는 능력이 이루어져 있기 때문에 자기 인식 프로그램이 들어가기 시작하는데 자화상, 신체 본뜨기, 과거·현재·미래의 나와 같은 프로그램 등을 적용한다.
감각운동기(모빌)-시지각적 효과가 일어나며 사물의 형태지각이 일어나 아이들의 상상역을 증가시켜 머릿속의 연결 고리망(시넵스)을 이끌어 낼 수 있다.

키워드

전조작기 ,   정보처리이론 ,   감각운동기능