[정신건강론 精神健康論] 정신지체(Mental Retardation) - 정신지체 이해하기(정신지체 확인하기, 정신지체 특성 알기, 정신지체 원인 알기), 정신지체아 도와주기

소개글

[정신건강론 精神健康論] 정신지체(Mental Retardation) - 정신지체 이해하기(정신지체 확인하기, 정신지체 특성 알기, 정신지체 원인 알기), 정신지체아 도와주기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정신지체 이해하기
　1) 정신지체 확인하기
　2) 정신지체 특성 알기
　　(1) 경도의 정신지체
　　(2) 중간 정도의 정신지체
　　(3) 중증의 정신지체
　　(4) 최중증의 정신지체
　3) 정신지체 원인 알기

2. 정신지체아 도와주기
　1) 교육적 도움주기
　2) 가족을 통한 도움주기

참고문헌

본문내용

게 고안된 교육프로그램뿐만 아니라 하루에 일부 시간(혹은 전체 일과)은 일반동과 함께 정규 교육프로그램을 제공하는 것이다.
청소년기 정신지체아의 경우에는 독립적인 생활기술을 익히는 것이 매우중요하다. 따라서 이 시기에는 직업훈련을 위한 특별 프로그램을 함께 운영하고 더불어 직업 고용의 기회를 가질 수 있도록 포괄적 서비스를 제공하게 된다.
2) 가족을 통한 도움주기
정신지체아들은 다른 사람들보다 낮은 성취를 보이고 과제 수행 수준이나 기본적 능력에서 지체되어 있어 일반인들보다 정서장애를 겪을 가능성이 높다. 정신지체를 갖고 있는 사람들은 불안감이 더 높고 충동적인 성향을 보일 수 있다. 이러한 정서장애를 줄이고 극복할 수 있도록 하는 데 있어서 가족의 역할은 매우 중요하다.
정신지체아를 둔 부모는 자녀가 가진 문제와 장애만을 인식하고 부끄럽게 여겨 정신지체의 자녀를 사회적으로 고립시키기도 한다. 정신지체아의 가족은 가족 스스로가 이러한 인식과 태도에서 벗어나 정신지체아를 있는 그대로 수용하고 가족 구성원으로 받아들이는 것이 필요하다. 정신지체아는 자신이 가족 구성원으로 인정받는다고 느낄 때 가능한 정서문제를 줄일 수 있게 되는 것이다. 정신지체를 포함한 기타 장애아 가족을 위한 지원프로그램들은 대부분 이러한 내용들을 포함하고 있다.
일반적으로 정신지체아를 위한 치료와 재활은 특수교육 프로그램을 통해 이루어지지만，가족과의 협조는 이러한 교육의 효과를 높이고 유지하는 데 필수적이다. 정신지체아의 가족, 특히 부모는 자녀의 특성과 요구를 이해하고 이들이 적응적 기능을 갖출 수 있도록 일관성 있는 양육경험을 제공해야 한다.
정신지체아의 부모를 위한 지침 ： 학교에 보낼 때
아이가 자기 할 일을 스스로 할 수 있도록 기회를 주고 가르친다.
장난감을 치우거나 이불을 개는 등의 잔심부름을 시킨다.
다른 사람의 말을 주의깊게 듣도록 강조한다.
부모가 곁에 없어도 긴장하지 않도록 습관을 들인다.
자주 다른 아이들과 함께 놀도록 한다.
다른 사람들과 지낼 때는 나쁜 것과 좋은 것이 있음을 알려 준다.
아이의 능력 범위 내에서 여러 활동에 참여하도록 한다.
〈출처 ： 박태희, 1995)
참고문헌
최송식, 최말옥 외 저, 정신건강론, 학지사 2014
이규태 저, 정신건강을 위한 심리 치료, 하나의학사 2015
이경희, 김은자 외 저, 정신건강 간호학, 퍼시픽북스 2015
임혁 저, 정신건강의 이해, 공동체 2015

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