[학습지도안]판단하며 듣기

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목차

없음

본문내용

재구성하겠다는 의견은 타당성 있는 근거를 제시하지 못해서 믿음을 주고 있지 못하다.
위의 이야기에 공감할 수 있는지 생각해 볼까요? 공감할 수 없다면 그 까닭이 무엇일까요?
-공감할 수 없다.
둘째, 셋째, 넷째 주장은 반장 혼자서 해결할 수 없기 때문에 실현 불가능한 의견이다. 그리고 주장에 대한 타당한 근거를 제시하지 못하고 있다.
주장 중 하나를 택해서 공감할 수 있는 주장으로 바꾸어 보고 그 근거를 내세워봅시다.
- 청소당번을 없애겠습니다.
→청소당번을 없애자고 건의하겠습니다.(각자 자율에 맡겨서 그때그때 자기 주변의 쓰레기를 치워 평소에 깨끗한 환경을 유지하면 청소당번을 없앨 수 있을 것이다.)
주장에
대한
근거의
적절성을
판단하며 듣기
교과서 61쪽의 활동4를 다 같이 읽어볼까요?
- 두 친구의 대화를 들으면서 주장과 근거가 무엇인지 알아보자.
전개(30‘)
두 친구가 어떤 대화를 하고 있는지 집중해서 들어봅시다.
집중해서 대화를 듣는다.
나리와 선희의 주장이 무엇이고, 그것을 뒷받침하는 근거는 무엇인가요?
- 나리는 무감독시험을 반대함.근거는 부정 행위를 하는 사람이 많아지기 때문이다.
- 선희는 무감독시험을 찬성함.
근거는 스스로 양심을 지키기 위해 노력할 수 있고 정직하게 행동할 것이라는 믿음이 있기 때문이다.
무감독 시험에 대해 자신의 입장을 정하고 뒷받침할 수 있는 근거를 말해볼까요?
-찬성: 양심을 지키기 위해 노력하게 된다. 정직하게 사는 법을 배울 수 있다.
-반대: 부정행위를 하는 사람이 생긴다. 부정행위를 하는 사람이 생기면 적절한 조치를 취하기 어렵다.
주장에 대한 올바른 근거제시의 중요성을 설명한다.
설명을 듣고 올바른 근거제시의 중요성을 다시 한번 되새긴다.
본시학습
정 리
말하는 내용을 더욱 정확하게 파악하고 이해하기 위해선 무엇과 무엇을 구분해야한다고 했죠?
- 사실과 의견
PPT
정리(6‘)
TV나 라디오 광고 등은어떤 자세로 보고 들어야 할까요?
- 허위와 과장을 구분하여 믿을 수 있는 내용인지 판단하여 보고 듣는다.
주장하는 말을 들을 때는 어떻게 들어야 하죠?
- 주장이 타당한지 그렇지 않은지, 그리고 그 뒷받침하는 근거가 적절한지 판단하며 들어야 한다.
판단하며 듣기의 중요성
판단하며 듣는 것은 왜 중요한 거죠?
-모든 말들이 옳은 것만은 아니므로 이에 대해 적절히 판단해서 듣는 것이 필요하다.
학생질문
확 인
수업 내용 중 궁금한 내용이 있는지 물어보고 질문이 있을 때에는 설명을 해 준다.
궁금한 내용이 있으면, 질문한다.
정리(6‘)
관련 사이트를 소개한다.
참고사이트를 필기한다.
PPT
과제제시
다음 시간까지 평소 자신의 듣기생활을 평가, 반성하고 앞으로 어떻게 듣기를 하겠다는 다짐을 적어오세요.
라디오 광고를 듣고 허위, 과장된 것을 2개 이상 찾아서 그렇게 생각하는 이유를 적어오세요.
과제물을 필기한다.
공책
평가지를 나눠준다
차시학습예 고
보충, 심화학습
◀ 학생 실태 조사 ▶
1. 내용을 판단하며 듣는 방법을 잘 아는가?
①
②
③
④
⑤
0
3
7
5
15
① 매우 그렇다. ② 그렇다. ③ 보통이다. ④ 그렇지 않다. ⑤ 전혀 그렇지 않다.
2. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역의 공부 중 어떤 것에 치중하는가?
①
②
③
④
10
2
9
9
① 말하기 ② 듣기 ③ 읽기 ④ 쓰기
3. 수업시간 중 자신에게 흥미 있는 내용에만 관심을 보이는가?
①
②
③
④
⑤
8
15
4
1
2
① 매우 그렇다. ② 그렇다. ③ 보통이다. ④ 그렇지 않다. ⑤ 전혀 그렇지 않다.
4. 일상생활에서 상대방의 말에 집중하여 듣는가?
①
②
③
④
⑤
3
2
7
13
5
① 매우 그렇다. ② 그렇다. ③ 보통이다. ④ 그렇지 않다. ⑤ 전혀 그렇지 않다.
◀ 실기 테스트 결과 ▶
학생들의 듣기 내용 파악 능력을 살피기 위해서 간단한 실기테스트를 해 보았다.
<듣기지문> 경상도 땅 어느 마을의 이야기입니다. 이 마을에는 연못이 없어 가뭄이 들기만 하면 흉년이 되곤 하였습니다. 그러던 어느 해에도 큰 가뭄이 들어 농사를 망치자, 마을 사람들이 회의를 하여 못을 만들기로 하였습니다. 그러나 막상 못을 만들려고 보니 보통 큰 일이 아니었습니다. 그래서 모두 다 포기하려고 하였습니다. 이 때, 노인 한 분이 나서서 말했습니다.
“연못이 생길 자리를 표시해 놓고 그곳을 지날 때마다 누구든지 한 치씩만 파 보자.”
마을 사람들은 그 정도는 할 수 있겠다고 생각하였습니다. 그러나 한편으로는 한 치씩 파서 언제 못이 되겠느냐며 의심하는 사람도 있었습니다. 어쨌든 마을 사람들뿐만 아니라, 그 곳을 지나는 사람들이 모두 한 치씩 파기 시작했습니다. 그리고 3년이 지났습니다. 마침내 이 마을에 훌륭한 연못이 만들어졌습니다. 이 후로 사람들은 이 연못을 ‘한치못’이라고 부르게 되었답니다.
1. 이야기를 한 번 들은 후, 그 줄거리와 이야기의 교훈을 적어보자.
※ 줄거리와 이야기의 교훈을 잘 파악하여 적었는가?
① 줄거리와 이야기의 교훈을 모두 잘 파악하여 적었다. (3명)
② 줄거리는 제대로 파악하여 적었으나 교훈은 잘 파악하지 못했다. (9명)
③ 줄거리는 잘못 파악하였으나 교훈은 잘 파악하였다. (4명)
④ 줄거리와 교훈 모두 잘 파악하지 못하였다. (14명)
◀ 듣기 생활 평가지 ▶
듣 기 태 도
항상 그렇다
대체로 그렇다
보통
이다
대체로 그렇지 않다
항상
그렇지 않다
① 모든 말에 주의를 집중하여 듣는다.
② 필요하다고 생각되는 것은 메모하며 듣는다.
③ 말하는 사람의 의도나 말하는 목적을 짐작해 보려 노력하며 듣는다.
④ 세부내용을 이해하고 필요한 내용을 기억하고자 노력하며 듣는다.
⑤ 전체 내용을 종합적으로 들으려고 노력한다.
⑥ 다른 사람의 말을 들을 때 내용이
사실인지 의견인지 구분하면서 듣는다.
⑦ 광고를 들을 때 정보가 정확하고 허위, 과장이 없는지 판단하며 듣는다.
⑧ 주장을 들을 때에 그 주장이 타당한지 그렇지 않은지 판단하며 듣는다.
⑨ 주장하는 내용을 들을 때 주장을 뒷받침하는 근거가 무엇이고, 그 근거가 적절한지 판단하며 듣는다.
합 계
개
개
개
개
개
★ 듣기 계획란 ★
★선생님 의견란★

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