2015년 4학년 2학기 방통대 간호학과 공통 교육심리학 에릭슨의 심리사회적 8 발달단계이론 및 교육 시사점, 방통대학교 에릭슨의 발달단계이론 레포트

소개글

2015년 4학년 2학기 방통대 간호학과 공통 교육심리학 에릭슨의 심리사회적 8 발달단계이론 및 교육 시사점, 방통대학교 에릭슨의 발달단계이론 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 에릭슨의 발달단계이론이란?
2. 예리슨의 발달단계이론 8단계
3. 교육적 시사점

본문내용

할 때까지 8단계로 나누었다. 에릭슨은 개인의 발달에 대해서 각 단계별로 발달시킬 것과 갈등을 통해서 심리사회적인 발달을 이룩한다고 보았다. 각 단계별로 어떠한 존재가 교육을 하는지에 대해서도 잘 말해주었다. 영아기에는 어머니 그리고 그 다음 시기는 학교 선생님 그리고 그 다음 시기는 개인과 사회 등에 대해서 폭넓은 범위에서 그는 접근했다.
자아정체감 형성, 신뢰감 형성, 전 생애에 걸쳐 성격발달, 긍정과 부정의 대립과 균형을 통해서 인간이 발달하는 것. 그리고 이러한 발달 과정 속에서 적절한 수준의 교육이 따라야지 온전히 바람직한 방식으로 성격이 발전할 수 있다. 만일 제대로 된 교육이 안 된다면 에릭슨의 부정적인 면만이 강조되어서 사회적 인간과는 거리가 멀어지는 것이다.
초기에는 신체활동과 언어활동 그리고 교육활동 등을 통해서 발달되며, 자아에 대한 호기심 그리고 정체감 형성부터 타인과의 관계 등 에릭슨은 다른 심리학 이론들에 비해서 폭넓게 접근하였다.
제대로 심리사회적 발달이 이루어질 수 있게 파괴적이고 반항적인 면을 억제하는 것이 교사의 주요한 역할이며, 교사는 학생이 제대로 성장할 수 있도록 각 단계별 시기에 맞는 학습교육을 해야 한다.

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