[보육교사론] 보육교사의 교직 주기에 따른 발달특성에 대해 정리하시오 [보육교사]

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사란

2. 보육교사의 교직 주기에 따른 발달특성
1) 생존기(Survival Stage) 발달특성
2) 강화기(Consolidation Stage) 발달특성
3) 갱신기(Renewal Stage) 발달특성
4) 성숙기(Maturity Stage) 발달특성

3. 보육교사의 교직 주기의 필요성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보육교사의 전문성을 높이기 위해 보수교육은 반드시 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 교직 주기에 따른 발달특성에 대해 정리해 보았다. 영유아보육의 필요성은 기본적으로 그 대상이 영유아를 중심으로 다루어져야 한다. 세계인권선언에서도 나타나듯이 아동의 성장과 발달을 위한 자연적 환경으로서의 가족 공동체 내에서 그 책임을 충분히 감당 할 수 있도록 필요한 지원을 해주어야 한다. 영유아는 원숙한 인격발달에 적합한 가정환경과 행복, 사랑, 이해의 분위기에서 성장할 권리가 있다. 또한 생계활동으로 인해 방치되거나 정상적인 가정의 붕괴로 인한 결손 가정의 아동들도 그들의 보호자가 누구인가에 상관없이 평등하게 보호 받고 교육받을 기회를 누려야 한다. 그러나 아직까지도 많은 아동들이 그들의 권리를 보장 받지 못하는 유해한 환경에 놓여 있다. 경제적 빈곤으로 인한 영세층 부모 혹은 편부모의 아동이 증가하여 제대로 교육과 보호를 받지 못하는 경우가 많다. 그러므로 영유아 보육의 필요성을 모든 아동에게 보다 인간다운 삶을 보장해주는 측면에서 보는 시각이 요구된다. 자녀양육은 개별적으로 해결해야 할 부분이 아닌, 사회 국가적인 차원에서 다루어 져야할 부분이다.
참고문헌
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사.
김선희(2004). 보육교사 전문적 자질에 관한 인식 비교 연구. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문.
남상길(2001). 교사의 발달단계와 효능감과의 관계 연구. 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원.
김유리(2004). 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계. 석사학위 논문. 제주대학교 교육대학원.

키워드

보육,   보육교사,   발달특성,   교직주기,   보육교사주기