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학습 공간을 조성할 필요가 있다.
참고문헌
강행원, 열린교육을 위한 초등학교 학습공간의 재구조화에 관한 연구, 한국교원대학교, 1999
심상완, 생산의 해외전개와 산업 재구조화 : 창원 지역의 사례, 한국산업노동학회, 2008
안민석, 고등교
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교육대상자가 함께 참여할 수 있도록 하는 교수-학습 방안 마련하기 등 총체적인 교육과정 운영 방안을 마련하여야 한다.
넷째, 교육과정 운영, 열린교육, 통합교육을 위한 학교행정 통합운영 등을 원활하게 하기 위한 학교재구조화 방안이
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학습센터를 조성하여 학습 활동을 할 수 있다.
참고문헌
김갑우(2002), 농·어촌 초등학교 시설의 공간 재구조화에 관한 건축계획적 연구, 조선대학교
김병찬(2010), 초·중등교육 지배구조 개편의 정치학적 쟁점 분석, 한국교육정치학회
김점삭(
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학습자의 개별성 및 다양성에 초점 등의 5가지로 제안되고 있다고 분석하였다.
이러한 “학생중심 교육”에 대한 다섯 가지 입장은 그 초점에 따라 편의상 구분되는 것일 뿐, 학생의 내면적 자발성을 존중하고 학교교육 체제를 그들의 개별성
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교육 배치에서 제1의 정상으로 진전되어야 한다. 따라서, 특수학급은 일반학교에서 공부하고 있는 장애학생들의 통합능력 신장과 교육효과를 극대화하기 위한 협력공간으로 거듭나야 한다. 예컨대, 다음과 같이 특수학급의 체제를 개혁해 나
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교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합을 위한 성인학습 정책
대안형 고등학교로서의 방송통신고등학교는 1974년 3월에 서울과 부산 소재 11개
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교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합을 위한 성인학습 정책
대안형 고등학교로서의 방송통신고등학교는 1974년 3월에 서울과 부산 소재 11개
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교육예산 7%대로 증액, 교육부 해체와 대통령 직속의 교육위원회/학문정책위원회 신설, 지방교육청과 학교 단위로의 교육자치권 대폭 이양, 주5일 수업제 실시, 학교시설과 공간의 재구조화, 학교/학급규모의 축소, 학교/교사의 평가권 확보,
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학교 입학의 기준이 되면서 우리 교육의 병폐인 입시과열 경쟁이 더욱 가열되게 될 것이다.
이러한 일부 계층의 욕구를 충족시키기 위한 학교 다양화 정책이 가져올 우리 교육의 미래는 입시 위주 교육의 무한 경쟁체제하에 다음과 같은 고교
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학습자의 학습 상태를 평가하고, 이것을 기반으로 최적의 교육 서비스를 제공하기 위한 지능형학습체제(ITS: Intelligent Tutoring System)를 구축하는 것이다.
평생학습인증체제는 영국의 ‘국가자격체계(NQF: National Qualification Framework)’와 같이 학교
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