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T = Tired
Ⅶ. 금연의 방법
1. 제1일
1) 아침에 눈을 뜨면서
2) 아침식사
3) 학교에서
4) 집에 돌아와서
5) 저녁식사 후에
6) 잠자리 들기 전에
2. 제2일
1) 아침에 눈을 뜨면서
2) 아침식사
3) 담배가 피우고 싶어지면
4) 저녁식사
3. 제3일
1
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위한 조상의 노력
나라를 위한 인물의 노력 알기
T: 도덕책 114~117쪽에 있는 장지연 선생의 이야기를 모둠별로 읽고, 장시연 선생이 나라를 위하여 한 일은 무엇인지, 장지연 선생에게 본받을 점은 무엇인지 이야기 해봅시다.
S: (책을 읽고 장
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위한 수업
일상 속에서 자연스럽게 글을 쓰기
2. 이론적 배경
관련 이론 탐색
(1) 문제해결학습
1) 문제 해결 학습의 개관
2) 문제 해결 학습의 절차
3) 적용의 유의점
4) 수업모형 선정의 이유
3. 우리반 실태 분석
우리반은 현재....
(1) 교
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시작된 집단상담 운동
Ⅲ.집단상담의 발전과 보급
1. 대학 학생생활연구소의 활동
2. 상담관련 학회의 활동
3. 사회단체 및 기관의 활동
4. 학술연구활동의 성과
Ⅳ. 앞으로의 집단상담 발전을 위한 제언
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시작된 집단상담 운동
Ⅲ. 집단상담의 발전과 보급
1. 대학 학생생활연구소의 활동
2. 상담관련 학회의 활동
3. 사회단체 및 기관의 활동
4. 학술연구활동의 성과
Ⅳ. 앞으로의 집단상담 발전을 위한 제언
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저는 친구들과 위험한 곳에 가서 놀지 않기로 부모님과 약속을 했어요.
도덕적 문제 사태의 제시 및 상황 파악
- 교과서 58쪽의 그림 내용은 무엇이며, 약속으로 인해 얻는 것과 잃는 것은 무엇인지 이야기 나눠본다.
T : 여러분, 앞서 그림에서
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찰스 테일러(Charles Taylor) 의 "소극적인 자유의 취약점"
Ⅲ. 밀(J.S. Mill) 의 자유론 (On Liberty)
1. 서론
2. 사상과 토론의 자유
3.행복의 하나의 요소로서의 개성
4. 개인에 대한 사회의 권위와 한계
5. 밀(J. S. Mill)과 토마스 힐 그린( T. H. Green)
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읽고 고민하던 중에 공리주의자들을 택하고. 정리해 나가면서 그들에 대해 더 많은 것을 알고 느낄 수 있어서 보람된 시간이었다. 여러 날 동안 고민도 하고 책도 읽었지만 공부를 하면 할수록 더욱 어렵게 느껴졌다. 그들이 한 평생 연구해놓
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일반적 실태와 그에 대한 분석 및 대책
2. 본시 학습과 관련된 실태와 그에 대한 분석 및 대책
Ⅲ. 교재 연구
1. 창의성 계발 학습 모형
2. 본시 학습과의 적합성
3. 모형 적용을 위한 좌석 배치표
Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
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T: 그럼 오늘 수업은 여기서 마치겠습니다. 다음 시간에
는 우체국에서 사용할 수 있는 표현들을 배울 거예요.
예습해올 사람은 교재 68쪽을 한 번 읽고 오세요.
오늘 모두 수고하셨습니다. 다음시간에 보아요.
S: 안녕히 계세요.
아까 사용한
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