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과내용 요소들이 학생에게 제시될 때 고려해야 할 학습률과 학습계열을 결정하는 의사결정 기준의 확립
한편 CAI를 수업 체제에 사용할 경우 하드웨어의 속성 또는 성능 때문에 CAI 프로그램 개발이 제한될 가능성도 있으며, 때로는 학습내용
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CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 비평
첫째, 하드웨어에 소요되는 비용이 높다. CAI에서는 적합한 하드웨어가 제공되어야만 코스웨어를 사용할 수가 있다. 코스웨어 제품 간에 호환성이 결여되어 있는 실정에서는 한 코스웨어를 여러
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CAI 코스웨어는 그 내용 구성이 효과적으로 되어 있어 개개인의 학습자가 원하는 정보를 쉽게 찾아 볼 수 있다. 이는 학습자의 지적능력과 경험이 다양한 방송통신대학의 특성에 맞는 코스웨어형태가 직선구조의 Tutorial이 아니고 학습자의 능
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groupware의 개발 등 활발한 협동 학습의 장을 마련하기 위하여 활용될 수 있는 CAI프로그램의 개발에 주력이 두어지고 있다.
3. 대집단 수업
제한된 수의 컴퓨터로 말미암아 CAI프로그램의 활용은 활성화되지 못하는 경향이 있다. 이에 대집단에
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CAI교실에서 교사의 역할이 무엇인가 하는 문제이다.
교사의 역할이 지식 전달이라는 기계적인 것이라면 CAI로 대치가 가능할 것인데 그렇지 않기 때문에 무비판적인 CAI의 남용은 위험할 따름일 것이다. 그러므로 우리는 다만 교육의 효과를
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CAI reading program for elementary students with and without learning disabilities. 특수아동교육연구, 제1집 1호, 13-32.
Montague, M. (1992). The effects of cognitive and metacognitive strategy instruction on the mathematical problem solving of middle school students with disabilities. Journal of Lea
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CAI에 대해서 알고 있습니까? 알고 있다면 설명해 보세요. 한국외대 교직원 자기소개서
1. 성장과정 및 학교생활
2. 성격의 장·단점
3. 본인이 가지고 있는 우수역량
4. 입사 후 계획 또는 경력사항
5. 특기사항
한국외대 교직원 면접
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