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computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
1) eClass 게시판
2) 메타인지 검사지
3) 학업성취도
3. 연구절
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The effects of computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 이론적 배경
1. 온라인 노트작성
2. 메타인지
3. Blog의 교육적 활용과 메타인지
참고문헌
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learning in small groups.
International Journal of Educational Research, 13,
21-39.
Webb, N. M., & Lewis, S.(1988).The social context of learning computer
programming. In R. E. Mayer(Ed.). Teaching and learning
computer programming. Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum.
Wood, R. E., & Locke, E. A.(1987).
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learning theory)
▣ 사회화(Socialization)
▣ 상징적 표상(Symbolic representation)
▣ 선언적 지식
▣ 선행조직자(Advance Organizer)
▣ 설명식 학습(Expository Learning)
▣ 성장동기(Growth Motivation)
▣ 성취동기(Achievement Motivation)
▣ 소거(Extinction)
▣ 수렴적
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러닝 교수-학습 모델 개발, 한국교육학술정보원 연구 보고, KR 2005-12
정성무 외(2005) u-러닝의 이해, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2005-54
한태명 외(2004) e-러닝을 통한 교육개혁 비전, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2004 Ⅰ. E-learning
1.
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