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Ⅰ.서론
Ⅱ.동화
1. 모음조화(母音調和)
2. 구개음화(口蓋音化)
3. 자음동화(子音同化)
Ⅲ.강화
1. 경음화(硬音化)
2. 격음화(激音化)
Ⅳ.회피
1. 두음법칙(頭音法則)
Ⅴ. 결론
<참고 문헌>
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리고 두 형태의 결합으로 이루어진 감탄사나, 의성에서의 모음충돌은 소리를 정확하게 묘사하려는 의도 때문에 모음충돌 회피가 전연 관여될 수 없는 발음 상황이 된다. 이러한 과제에 대한 연구가 집적되어야만 모음충돌에 관련된 국어 음
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Ⅰ.서론
Ⅱ.동화
1. 모음조화(母音調和)
2. 구개음화(口蓋音化)
3. 자음동화(子音同化)
Ⅲ.강화
1. 경음화(硬音化)
2. 격음화(激音化)
Ⅳ.회피
1. 두음법칙(頭音法則)
Ⅴ. 결론
<참고 문헌>
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쉽게 해야 한다
1) 영어식 짜임의 말을 쓰는 일을 고쳐야 한다
2) 자기 자신도 남으로 생각하며 책임을 회피하려는 경향의 말을 피한다
4. 소리와 사물을 결합시켜야 한다
Ⅸ. 우리말순화(국어순화) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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국어)의 내실화 과제
1. 소리는 분명하고 아름답고 쉬워야 한다
2. 낱말은 싱싱하고 풍부하게 써야 한다
3. 짜임은 조직적으로 쉽게 해야 한다
1) 영어식 짜임의 말을 쓰는 일을 고쳐야 한다
2) 자기 자신도 남으로 생각하며 책임을 회피하려
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국어와 유사
예) 시제
·과거 - 니링시니이다 (월인천강지곡)
·현재 - 사모려 힝다다 힝아(석보상절)
·미래 - 힝시리라 (월인석보)
예) 경어법
·주체존대 - 부테시거시니 (몽산법어언해)
·객체존대 - 子는 내 힝힝시는 힝디시니라
예) 어말어미
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국어로부터 차용하기도 하고, 어휘 상호 간의 간섭과 감염에 의해 형태와 의미를 바꾸기도 한다. 어휘의 의미에 있어서도 생태적, 역학적 현상은 존재한다. 단의어가 다의화하려는가 하면, 다의어는 다시 단의화하려는 경향을 보여준다. 단어
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,1995).
19. Mandel(1980)의 언어 교육과정 모형 중, ‘전통 모형(heritage model)'에 대해 설 명하시오.
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《2005학년도 졸업시험 국어학 문제 풀이》
1. 모음 충돌(Hiatus)회피 현상과 그 국어에서의 그 회피 방법에 대해 예를 들어 설명하시 오.
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국어의 모음체계에서 이중모음이었던 'ㅐ'와 'ㅔ'의 음가가 후행하는 'ㅣ'모음의 역행동화로 말미암아 단모음으로 변천하는 단모음화.
.치음 'ㅅ,ㅈ,ㅊ'아래에 쓰이 ㅣ 선행 복모음 'ㅑ,ㅕ,ㅛ,ㅠ'가 단모음 'ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ'롤 변하는 현상을 일컫는
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1. 음운체계
2. 표기법
3. 중세국어의 음운
4. 음운의 동화
5. 음운의 이화
6. 음운의 회피
7. 음운의 강화
8. 음운의 탈락
9. 음운의 도치
10. 활음조 현상
11. 복합적 관계로 인한 어형 변화
12. 훈민정음의 이해
13. 고대국어 표기법
14.
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