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글파일>
1. 송준길 제망자문에 대한 나의 견해.hwp
2. 송준길에 대하여.hwp
3. 송준길의 제망자문 원문.hwp
4. 송준길의 제망자문 해석.hwp
5. 송준길의 제망자문에 대한 느낀점.hwp
6. 송준길의 제망자문의 내용 나누기와 핵심적의미.hwp
7. 송준
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1장 연설문
1. 연설과 연설문
2. 연설문의 본질과 표현 기법
3. 연설문의 종류
4. 작성
5. 표현의 범위
6. 연설문 작성자
7. 작성 단계
8. 연설원고 확정
9. 주요 의전 연설문 소개
10. 연설문 작성과 편집 및 피드백
제 2장 회의
1. 회의
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소개하기
④ 단계적으로 과정을 설명하기- 학습내용을 한 단계 한 단계 구체적 과정을 자세히 설명함
⑤ 과정을 실제로 보여주기- 문제 해결 방법과 과정을 구체적으로 시범을 보여줌
⑥ 연습활동을 지도하기
⑦ 혼자 스스로 연습하도록 지도
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1세기는 동서양의 문화가 어우러진 융합의 장이기 때문이다.
참고문헌
글과생각 한국방송통신대학교 출판문화원 글과생각
국1
목차
1. 정약용의 <농아광지>와 송준길의 <제망자문>을 읽고, 각각의 글이 지닌 장점 및 두 글의 공통
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④ 정당성의 원리
2) 지도 방법적으로
3. 교과서 수준별 학습의 문제점 및 개선방안
1) 통합형 심화 보충 단원
① 되돌아보기
② 더 나아가기
2) 선택형 심화보충 단원
3) 심화보충 활동의 양상 분석 결과
Ⅳ. 마치며...
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1. 단원 소개
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 교과별 흥미도 조사
2. 국어과 영역별 흥미도 조사
3. 수업 참여도 조사
4. 수
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목적은 세부내용을 수정하고 글쓰기 방식을 고치기 위함과 글을 쓰는 사람의 근본 생각을 점검하기 위함이다. 제1장 비판적 사고태도
제2장 논증 발견/구성/평가하기
제3장 주장 분석하기
제4장 글읽기 전략
제5장 글쓰기 전략
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글
3. 가치학습의 모형
1) 언어적 교훈주의
2) 지적 발달단계 접근법(cognitive development approach)
3) 가치명료화 접근법(value clarification approach)
4) 가치분석 접근법(value analysis approach)
Ⅱ. 가치 학습 모형 수업의 사례
1. 가치갈등 해결 수업의 사
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소개
1) 히메노 치토세 : 우리집엔 작은 돌고래가 살아요
2) 고정욱 : (1) 안내견 탄실이
(2) 아주 특별한 우리 형
(3) 웅지는 내친구
(4) 민우야, 넌 할 수 있어!
3) 이지현 : 나는 청각 도우미견 코코
2. 동화 분석 및
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1. 연구 대상
2. 연구 설계
가. 사전 검사
나. 사후 검사
다. 자료 처리
3. 지도 자료 및 도구
가. 지도 자료
나. 검사 도구
4. 지도 방법
가. 지도 과정
나. 지도의 실제
Ⅳ. 결과 분석 및 논의
1. 결과 분석
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