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다른 참나무들은 아름드리가 훨씬 넘지 만 떡갈나무는 덩치가 가장 작아 기껏 지름 한 뼘이 고작이다. 또 어디에서나 쉬이 만나는 다른 참나무에 비하여 좀처럼 만나지지도 않는다. 떡갈나무를 만나기는 임금을 쳐다보기만큼이나 어렵다.
크
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를 창출해 내야 할 것이다.
그리고 나무와 산림을 관장하는 경영인 및 관리인들뿐만 아니라 우리들도 산림의 중요성을 점차 이해하고 지구 온난화 등의 환경문제에도 관심을 갖도록 해야 할 것이다.
*결론
각각의 특정 시기를 열거해 나가면
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를 창출해 내야 할 것이다.
그리고 나무와 산림을 관장하는 경영인 및 관리인들뿐만 아니라 우리들도 산림의 중요성을 점차 이해하고 지구 온난화 등의 환경문제에도 관심을 갖도록 해야 할 것이다.
*결론
각각의 특정 시기를 열거해 나가면
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나 쓸모없음을 걱적한다면(이미 이처럼 큰 나무가 있다면 쓸모없음을 근심할 필요없이 그 쓸모없는 대로 맡겨 두라고 말하였다.) 무엇 때문에 그 나무를 그 무엇도 존재함이 없는 세계(이는 장자 자신을 비유하였다. 그처럼 크기만 할 뿐 실용
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논으로 내려와 그늘 아래의 벼에는 이삭이 영글지 않아 미루나무를 베고 싶어 한다. 하지만 마을 사람들은 예전에 모두가 의논하여 심은 것이기 때문에 베는 것이 옳지 않다고 하며, 어른들도 일하다 나무 그늘에서 쉴 수 있고 아이들도 나무
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수 없음을 나타낸다.
⑬ 언덕 위에 있는 나무는 종종 정신적인 의존성을 보여준다.
특별히 나무가 단단하고 크다면, 위로 올라 가고자 하는 노력이다.
⑭ 커다란 잎들은 부적합성과 관련된 의존성을 나타낸다.
⑮ 어린나무는 미성숙이나
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거예요.
* 노래에 맞는 동작을 만들어본다.
T: 나무야 나무야 에서는
어떤동작을 해볼까요?
* 노래를 부르며 동작을 한다.
마무리
*노래를 부른 후 느낌을 이야기해 본다.
T: 노래를 부르면서 어떤 것이 재미있었나요?
T: 노래를 부르면서 어떤
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늘 재미있었나요?
아이들; 네에~
교사; 오늘은 감나무를 만들어 보았고 다음시간에는 배나무를 만들어 볼꺼에요~다음시간에 봐요~
활동의
유의점과
평가
<유의점>
-감나무 나뭇잎과 감꼭지 모양의 종이를 미리 잘라 준비한다.
-털실과 테
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어떨까요? 선인장을 표현해 봅시다.
8′
◎ 다양한 나무 모습
사진
바람의 세기를 ‘강→중→약’ 등으로 변화를 주면서 다양하게 신체 표현을 하도록 지도한다.
정리
게임하기
정리하기
◈ 릴레이 표현하기
게임방법 설명
T: 선생님이 오
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를 위한 것일까.. 이것은 가지치기가 아니다. 원래 은행나무도 몇 백년을 살아가는 장수나무이지만 지금 우리의 도시에서 가로수 역할을 하고 있는 은행나무가 과연 일백년을 살까.. 아니다. 지금 은행나무는 훨씬 더 아파하고 고통받으며 죽
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