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놀이치료사 한국모래놀이치료학회
[출처] 모래상자치료/ 정경숙, 우주영, 정미나 저/ 학지사
[출처] 한국임상모래놀이치료학회
목 차
1. 아동심리치료 모델
1.모래놀이치료
1) 개념
2) 모래놀이치료의 역사
3) 모래놀이치료의 장점
4) 모래놀이
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득하기 위해서는 석사학위나 박사학위를 가지고 임상적 경험과 슈퍼비전을 이수하여야 한다. 우리나라의 경우 학회에서 놀이치료사 자격증을 수여하는데 그 중 한국놀이치료학회에서 수여하는 놀이치료사를 살펴보고자 한다. 놀이치료사는
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있는 능력, 진솔성, 아동의 특별한 감정이나 경험 등을 융통성 있게 다룰 수 있는 능력 등이 중요하게 요구된다고 볼 수 있다.
2) 놀이치료사의 역할
놀이치료사의 역할은 크게 두 가지 볼 수 있다. 하나는 놀이치료사가 치료실 내에서 행하는
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자격규정 제5조에 의하면 놀이치료사는 다 음에 해당하는 자로서 본 회 자격관리 위원회에서 그 자격을 인준 받은자로 한다.
①본 학회 정회원인 자
②대학 또는 본 학회에서 인정하는 기관에서 〈별표2〉에 명시된 필수과목과 선택과목을 하
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놀이치료사의 자격
놀이치료자의 자격에 대해서는 아직 국가공인의 자격증 제도가 실시되고 있지 않으며 학회나 대학수준에서 전문적인 교육과 다양하고 특수한 훈련을 통해 자격증을 부여하거나 자격을 인정해 주고 있는 것이 현실이다.
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놀이치료자 훈련 모형 개발을 위한 이론적 탐색』, 송영혜 저
『놀이치료』Garry Landreth 저 유미숙 역 2009 학지사
『현장중심 놀이치료』 이 숙, 최정미, 김수미 공저 2007 학지사
『아동상담 이론과 실제』 김춘경 2011 학지사 [놀이치료사]
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놀이치료 관련 학과를 전공하고 본 학회에서 인정하는 2년 이상의 임상 경험이 있는 자
ⅲ) 대학 또는 본 학회에서 인정하는 기관에서 [놀이치료, 아동발달, 심리학, 아동상담]을 이수하고 놀이치료 수련중인 자
② 놀이치료사
한국놀이치료
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놀이를 한다. 이후 내용 생략>
Ⅸ. 소개
한국부모놀이치료학회는 부모-자녀관계의 개선을 통해 아동과 가족의 심리적 건강을 되찾아주는 부모놀이치료분야를 집중적으로 연구, 개발함과 동시에 놀이치료사와 부모상담사같은 전문인력을
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놀이치료
I. 놀이치료의 역사
II. 놀이치료의 개념
III. 놀이치료의 실제
1. 도구
2. 놀이치료사
3. 놀이치료실
4. 놀이치료과정
가) 접수상담
나) 초기
다) 중기
라) 말기
마) 종료
5. 놀이치료기법
가) 퍼펫놀이
나) 게
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1. 부모놀이치료의 이론적 기초
1) 부모-자녀 놀이치료 배경
2) 부모-자녀 놀이치료 모델
3) 부모-자녀 놀이치료
2. 부모놀이치료의 기본원리
1) 부모-자녀 놀이치료사의 기본 원리
2) 놀이 회기의 목적
3. 부모-자녀 놀이
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