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및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 달력에 대해 알아봅시다.
단원 : 4. 시각과 시간
- 1주일=7일, 1주일은 7일입니다.
- 1년=12개월, 1년은 12개월입니다. 1. 단원 지도 계획
2. 수학과 교수,학습 과정안(본시)
3. 평가 관점
4. 핵심 판서
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수학습 과정안>
◆ 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
◆ 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 활동 1 : 평행사변형의 개념 알기
3) 활동 2 : 평행사변형의 성질 알기
◆ 적용 및 발전
1) 평행사변형 그리기
◆
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수학과 교수?학습 과정안(본시)>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 파악하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 파악하기
(2) 사다리꼴의 개념 알기
(3) 사다리꼴의 속성 알기 1
(4) 사다리꼴의 속성 알기 2
3) 적용 및 발전
(
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 클립의 개수 똑같이 만들기
- 똑같이 만드는 게임하기 1
- 평균의 개념 정의하기
- 똑같이 만드는 게임하기 2
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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상 및 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 오각형과 육각형 만들기
3) 오각형과 육각형의 특징 알아보기
4) 오각형과 육각형의 이름
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 전체 기준을 100으로 바꿔 보기
- 백분율에 대해 알아보기
- 비율을 백분율로 고치는 방법
- 백분율 구하는 방법
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로 물건
재기
T, 교실에 1m가 넘는 물건을 무엇이 있을까요?
S, 칠판입니다.
S, 창문틀입니다.
S, 청소 도구함입니다.
T, 짝과 함께 교실에 있는 1m가 넘는 물건을 찾아서 줄자로 길이를 재 봅시다.
Sn, (짝과 함께 줄자로 물건의 길이를 재서 학습
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수학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 학습 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 물과 포도 원액의 양 비교하기
- 비의 개념, 비를 읽고 쓰는 방법 알기
- 비를 이용하여 문제 풀기
◈ 정리
-
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<활동 2>
위에서 본
모양에 수를
쓴 것을 보고
쌓은 모양 찾기
T, 위에서 본 모양에 수를 쓴 것을 보고 쌓기나무를 쌓은 모양을 찾아봅시다.
쌓기 나무를 위에서 본 모양에 수를 표기한 것
2
2
3
1
3
2
2
2
1
2
2
2
1
2
3
2
2
1
Sn, (위에서 본 모양에
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수학적 측정 활동에 흥미를 가지고 참여할 수 있는가?
수업
중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
4. 길이 재기
<공부할 문제>
: 여러 가지 물건(단위)을 이용해서 길이를 재어 봅시다.
<학습 순서>
- 뼘으로 길이 재어 보기
- 여러 가지 물건으
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