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과학연구를 위한 실험실과 설비들을 마련하도록 했다 이런 움직임의 결과로 19세기 중엽쯤 되면 독일대학의 몇몇 실험실들이 그 분야의 세계적 중심지가 되었다. 기쓴(Giessen)대학의 리비히의 유기화학실험실이나 베를린의 뮐러의 실험실은
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과학 자체의 발전에도 중요한지의 사례
1) 대한여성과학기술인회
2) 한국화학공학회 여성위원회
3) 코오롱그룹 멘토링 제도
4) 포스코 ICT의 조직문화 조성
5) 독일 중소기업 페르빗(Perbit)
6) 네덜란드 ING Bank의 스마트워크, 시간제 근로
4.
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과학기술정책연구원
이상호(2001), 외국의 중소기업지원행정체제: 사례 및 시사점, 한국행정학회
조현정 외 2명(2009), 한국과 일본의 과학기술행정체제 비교ㆍ분석, 한국기술혁신학회
한상우(2011), 독일의 지방행정체제 개편과 시사점, 지방행
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과학과 산업의 연결 - 인적 연결의 측면에서
과학과 기술의 직접적인 연결-19C말에서 20C초 사이의 시대적 배경
본격적인 연결의 시작-독일의 화학염료공업
과학과 기술의 본격적인 연결 과정-전기공업분야의 AT&T와 GE
과학과 기술의
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과학 혁명기에 과학과 기술이 연결될 수도 있다는 의식이 싹트기 시작했으며 산업혁명을 전후로 과학과 기술 사이에 간접적인 연결이 형성되기 시작하였다. 그러고 나서 20세기에 들어서 독일과 미국의 예에서 보듯 과학과 산업이 밀접한 관
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과학사
5. 정진환(1994), 교육제도론, 서울 : 정민사
6. 한국교육개발원(1998), 선진국 교육 개혁의 최근 동향 : 미국·영국·일본·프랑스·독일을 중심으로, 연구자료 RM 98-2 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육제도(교육정책)의 개념
Ⅲ. 교육제도(교육정책)
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과학기술분야에의 개입은 대단히 중요하지만 이 같은
개입의 목적, 크기, 방법, 효과성 등은 문제가 되지 않을 수 없다. 이
들 사안들은 무엇보다도 국가가 처해 있는 특유한 상황에 달려 있는
것이다. 그러나 여기에서 무엇보다 중요한 것은
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독일에서 스포츠클럽은 자발성, 민주적 비영리 조직으로서 오랜 전통을 가지고 있다. 첫째, 독일에서 아직도 존재하는 스포츠클럽은 1816년에 만들어 졌다. 동시에 독일 체육과 스포츠 운동은 “영국 스포츠”와 대조적으로 “독일 특성”에
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분야, ② 사회과학분야, ③ 수학·자연과학·공학 분야, ④ 체육, 그리고 ⑤ 종교론이 그것이다. 이 중에 ①, ②, ③분야는 필수이다. 모든 학생은 늦어도 11학년이 끝날 때까지 두 가지 전공과목을 선택해야 하는데, 독일어, 한 종류의 외국어,
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독일 경영학의 연구방법론
1) 규범론적 방법
2) 기술론적 방법
3) 이론적 방법
4) 유럽의 경영 및 경제위기
5. 미국 경영학의 발전 과정
1) 미국 경영학의 역사
2) 미국 경영학의 이론
(1) 고전적 경영이론
(2) 인간관계론
(3) 행동과학론
(4)
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