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독일의 직업교육 제도 및 체계
1. 들어가며
2. 이원적 체제의 도제교육
3. 기업체의 직업교육
4. 다양한 유형의 직업교육학교
1) 직업준비학년
2) 직업학교(Berufsschule)
3) 고등 직업학교(Berufsoberschule)
4) 고등 전문학교(Hohere Fachschule)
5)
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독일 교육제도의 특징
우수한 인력의 조기발견
직업교육을 통한
경제 인력의 확보
하우프트슐레 (5~6년)
우리나라 중학교 과정
(직업을 가질 때 필요한 기초교육)
이민자, 학업성취낙오자 주로 진학
현재 여러가지 문제들로 폐
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교육부 장관협의회(Kultusministerkonferenz)는 각 주의 직업학교에서 사용하는 교재지침을 제공하고, 직업학교의 의무, 조직, 강의계획, 수업시간, 교사인력을 관리하며, 독일 16개 주의 직업교육훈련 업무를 협력하고 조정하는 기능을 한다. 더불어
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독일 헤센주 교육법에 명시된 학교교육가치
◯ 헌법적 가치 : 자유와 평등, 교육권
◯ 전통적 가치 : 기독교적이고 인본주의적 전통 보존
◯ 본질적 가치 : 학생의 소질, 적성, 능력을 키워 전인으로 성장, 진로/직업교육
◯
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요성이 있다.
1. 이론이 아닌 실질적인 통일교육
독일의 정치교육은 주입식 방법이 아닌 ‘행동할 수 있는 능력’을 기르는 것이었다. 즉, 그들의 정치 교육은 정치적인 사안에 대해 스스로 판단을 내리고 정치 참여 능력과 자질을 육성하는
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직업학교 출신의 세계적 전문직업인들이 한결같이 강조한 것처럼 영국 실용전문 교육과정은 튼실한 산학협력에 기반, 산업현장의 요구에 철저히 맞추는 실무위주로 진행된다는 점이 두드러져보였다.
<참고문헌>
벤치마칭 - 독일의 이원
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교육함으로써 점증하는 교육격차를 감소시키는 것이다. 1. 교육제도
가. 교육체제와 과정
(1) 유치원 교육
(2) 초등단계 - 기초학교 (Grundschule)
(3) 중등 단계
2. 직업 교육 제도
가. 독일의 직업교육훈련제도
나. 산업체 현장훈련
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교육이 방과 후에 실시되고 있다. 그러나사교육 등의 요인들이 방과후 학교의 활성화를 저해하고 있다.
4. 독일의 산업협력형 직업교육 시스템
독일은 우수한 직업교육을 받은 사람이 산업 각 분야에서 핵심 기술자로 일하면서 산업경쟁력을
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교육을 받고자 하는 모든 사람들에게 충분한 교육의 기회를 제공할 수 없다는 것이 분명해졌다. 이제는 교육의 질적, 양적 문제를 해결하고 직업훈련제도를 포괄적인 다수의 직업교육 제도로 만들어갈 새로운 모델을 구상해야 한다. 독일에
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직업훈련 수료 자격은 동서 양측 지역에서 상호 인정되고 있다. 이는 젊은이들의 직업적 유동성을 손쉽게 해준다.
Ⅲ. 사회교육
현대사회에서 인간은 평생 동안 계속 교육을 받아야 한다는 인식이 독일에는 넓게 퍼져 있다. 직장에서는 점점
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