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재미있는 중국철학 이야기. 이영재
맹자. 오연천
동양의 인간과 세계. 첸리푸 1. 맹자 인물소개
2. 맹자의 철학사상
(1) 인의론
(2) 성선설
(3) 호연지기
(4) 왕도정치론
(5) 민본주의
(6) 인정(仁政)
3. 결론 및 느낀점
4. 참고문헌
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중국철학 이야기, 이영재
왜 동양철학인가, 한형조 1. 맹자 인물소개와 생애 연구
2. 맹자의 성선설에 대해
3. 맹자 사상연구
(1) 인의론
(2) 호연지기
(3) 교육사상
(4) 정치사상 (왕도정치론)
4. 결론 및 느낀점
<참고자료>
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3)이학철(1996),「순자의 교육사상 연구」,성균관대학교
4)김형효(1990),『맹자와 순자의 철학사상』,서울 삼지원 1 . 순자의 교육론
2 , 교육의 역할
3 . 순자의 교육내용과 목적
4 . 결론(요약 및 요즘 교육의 문제점제시와 느낀점)
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맹자의 같은 점 다른점”, EBS 어린이 지식e : 생각하는 힘을 키워주는 감성지식창고, EBS 지식채널ⓔ 제작팀 목차
(1) 공자와 맹자의 철학사상 비교
(2) 유가와 구별되는 장자의 철학사상
(3) 장자 철학에 대한 견해
출처 및 참고문
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맹자자의소증」은 고증 방법에 대해 논한다기보다 사상서나 철학서의 성격을 가지고 있으며, 「맹자자의소증」은 고증학적 방법을 기초로 경전의 의리를 탐구하였던 대표적인 사례라 할 수 있다. 이에 「맹자자의소증」의 내용에 대해 살펴
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Ⅱ. 칸트의 도덕철학과 의무론
ⅰ) 이성
ⅱ) 선의지
ⅲ) 의무
ⅳ) 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕 교육
Ⅳ. 칸트에 대한 비판
Ⅴ. 경험 사례 분석
Ⅵ. 도덕수업의 적용
ⅰ) 적용 사례 및 분석
ⅱ) 지도안
Ⅶ. 느낀 점
Ⅷ. 참고문헌
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도덕철학과 의무론
ⅰ) 이성
ⅱ) 선의지
ⅲ) 의무
ⅳ) 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕 교육
Ⅳ. 칸트에 대한 비판
Ⅴ. 경험 사례 분석
Ⅵ. 도덕수업의 적용
ⅰ) 적용 사례 및 분석
ⅱ) 지도안
Ⅶ. 느낀 점
Ⅷ. 참고문헌
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유교의 인간상
Ⅳ. 유교의 효사상
Ⅴ. 유교의 교화
1. 경서 교화
2. 수제치평 교화
3. 예악 교화
4. 관혼상제 교화
Ⅵ. 유교의 시민참여
Ⅶ. 유교와 유학
Ⅷ. 유교와 가족주의
Ⅸ. 유교와 민주주의
Ⅹ. 결론 및 쟁점
참고문헌
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[7] 주영흠(1997), 『서양교육 사상사』, 서울:양서원.
[8] 한국교육학회 교육사연구회(1987), 『교육사상가평전 3권』, 서울:교육과학사. 1. 생애
2. 주요이론
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 교육방법
6. 후세에 미친 영향
7. 느낀점
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분석 할 줄만 알았지 수업에 적용하는 방법론 제시가 많이 미약하다.
아리스토텔레스의 철학을 공부하면서 가장 흥미로웠던 부분은 덕을 아동에게 가르치는 과정에서 이성이 아닌 올바르지 못한 인간의 본성이나 감정들도 고려하였다는 점
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