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것도 필수적이다. Ⅰ보조공학과 보편적 학습 설계 전략
1. 쓰기에서 보조공학 활용하기
2. 보조공학을 읽기에 활용하기
3. 수학에서 보조공학 활용하기
4. 의사소통에서 보조공학 활용하기
Ⅱ 내용 영역에서 보조공학 평가하기
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활용 사례와 결과들을 종합하였다.
참고문헌
박성익(1988), 컴퓨터 보조 교육공학 : 방법, 개발, 적용, 서울 : 교육과학사
배해영·강성모·이순조·조애진(2007), 컴퓨터일반, (주)두산, 한국검정교과서협회
유완영(1988), 교육과 컴퓨터, 서울 : 교학
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4. 국어의 보조용언을 모아 본용언과 구별되는 특징을 기능과 의미의 측면에서 논의하라.
5. 동사, 형용사, 서술격조사, 이른바 존재사의 활용상의 특징을 현대어와 중세어의 자료를 중심으로 논하라.
7. 이른바 변칙활용에 대한 전통
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활용 지침서 등이 작성된다.
□ 흐름도 작성
□ 스토리보드 그리기
□ 프로그램 짜기
□ 보조자료 만들기
4) 4단계 : 평가
각 단계에서 연속적으로 실행하도록 모든 단계에 포함되어 있다. 설정목표의 적합성, 학습내용 선정 및 계열의 적합성,
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[ 학습목표 ]
교사로서의 컴퓨터 활용의 개념을 말할 수 있다.
컴퓨터 보조학습(CAI)의 개념과 그 유사개념을 말할 수 있다.
컴퓨터 보조학습(CAI)의 유형을 이해하고 그 특성을 말할 수 있다.
컴퓨터 보조학습 (CAI)의 코스웨어 개발 방법을 말
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. 그는 아프리카로 갈 때에 유색인이라고 배와 찻간에서 모욕을 당했고, 역마차를 탈 때에도 영국인들에게 모욕을 당하면서 어렵게 목적지까지 갔습니다 1 보조 자료 활용하기
2 보조 자료를 활용하여 쓰기
3 재구성하여 말하기
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행렬의 참가 인원 정하기
④주제를 어떻게 표현할지 정하기
⑤효과 음악을 맡을 담당자 정하기
주제는 ‘한국의 전통 살리기’로 이미 정해졌다. 1 보조 자료 활용하기
2 보조 자료를 활용하여 쓰기
3 재구성하여 말하기
보충심화
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보조 자료 활용 시 유의점] ★★★
보조 자료를 활용하여 말할 때 유의할 점이 아닌 것은? ②
①말하는 장소에 따라 보조 자료는 달라진다.
②수집한 보조 자료는 많으면 많을수록 좋다.
③말하기의 목적을 고려하여 자료를 준비해야 한다.
④
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보조적 요소의 하나로 이해될 수 있을 것이다. 이 사실을 적극적으로 반영한다면, Dubois et alii(1994)가 제시하는 활용의 정의 속에 clitique sujet의 동반이라는 사항도 첨가되어야 할 것이다. 동사형태 그 자체로는 단일한 °Sujet와의 대응관계가 불
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활용보조금제도 도입, 법정 육아휴직기간 근로시간단축제 도입, 보육시설의 확충 및 지원 확대.
여성의 평생학습기회 제고
재취업 희망 여성을 위한 인적자원개발체제 구축(여성인력개발센터), 주부 인적자원개발을 위한 사회교육의 다양화,
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