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성격의 발달단계
5. 에릭슨의 발달 8단계
6. 반두라의 사회학습이론
7. 관찰학습 요소
8. 피아제의 인지발달 4단계
9. 피아제 인지발달이론의 주요개념
10. Lorenz의 각인이론
11. 브론펜브루너의 생태학 이론
12. 상호작용론(Interac
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나 과체중이 아닌데도 스스로 뚱뚱하다고 생각하는 십대 청소년 등이 부정적인 신체형의 예가 될 수 있다. 이는 일반적인 사회적 압력, 개인의 특유한 환경적 압력, 신체적으로 독특한 구별, 과거 중요한 사건 등으로 형성되고 유지되기도 한
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주위에서 많이 도와주셔서 오히려 웃으면서 즐겁게 실습 할수 있었다.
실습 이후, 실습 전 나의 모습과 나의 장단점에 대해 진지하게 생각해보지 않았고, 뭐든 쉽게 포기하고 수습을 제대로 하지 못하고 무조건 도망가기 바빴던 것 같았다 실
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중시했다면, 에릭슨은 즉 해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심을 보였다.
3. 프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그
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단계 (자녀 아동기)
(4) 4단계 : 청년기 자녀의 단계 (자녀 청소년기)
(5) 5단계 : 자녀의 자립단계 (자녀 독립기)
(6) 6단계 : 조부모의 세대 (노년기)
* 한부모가족
* 부모의 이혼
* 재혼과 재구성가족
3. 나의 가족생활주기
(1) 1단계 - 신
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발달단계를 설정한 에릭슨의 독특한 기여라고 할 수 있다. 그러나 노년기 이후 자아의 통정을 위한 긍정적인 발달이 계속 된다는 점에 대해서 많은 발달 심리학자들이 동의 할 수 없다는 견해를 나타내고 있다,
정신분석이론에 입각한 행동발
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론
Ⅱ. 본 론
1. 태아기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
2. 영아기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
3. 유아기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
4. 아동전기 및 아동기 욕구와 문제 및 복지서비스와 정책
5. 청소년기 욕구와 문제 및
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발달에 대한 연구를 하도록 이끌었다.
참고자료
김재은,『피아제의 아동심리학』, 교육과학사, 1983.
김종서 외, 『평생교육개론』, 교육과학사, 2009.
김지현, 『학습자 발화의 본질과 기능』, 아시아교육연구, 2002.
김현재,『피아제의 이론과
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성격발달단계이론은 ① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감, ② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심, ③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식, ④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감, ⑤ 제5단계 청소년기(12~18
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중간체계, 아동발달에 직접적인 영향을 끼치지는 않지만, 생태환경을 의미하는 외체계, 마지막으로 중간체계와 외체계를 포괄하는 거시체게로 나누어진다. 아래 그림을 보고 이해를 돕도록 하자
- 결 론 -
이제까지 우리는 아동발달을 설명하
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