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뽀뽀 엄마 “이성교제 책임질일 많단다” 1. 왜 이 주제를 선정하였나?
2. 초등학생의 이성교제
♦관련내용 소개
-기사(초등학생의 얼굴평가)
-사례 1(초등학생의 잘못된 로맨스)
-사례 2(초등학생의 애정행각)
-사례 3(
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#8
배00님이 전00 간호학생에게 보호사님과 다시 뽀뽀하지 않으려면 전00 간호학생과 자기가 뽀뽀를 해야 한다며 뽀뽀를 강요하심.
SN/전승미
9월 2일
#9
같은 병실 환우가 약을 안 먹는다고 자기도 안 먹겠다며 짜증을 냄.
SN/전승미
9월 2일
#10
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뽀뽀바가 스미르노프에게 오늘 당장 지불 못 하는 까닭이 단지 수중에 진짜 돈이 없어서 일까?
A8. 남편이 죽은 뒤, 복수심과 오기로 살아가겠다고 다짐 한 뽀뽀바는 돈이 없어서가 아니라 죽은 사람의 돈을 갚아봤자 아무의미가 없을뿐더러
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뽀뽀를 한 사실이 있고 수시로 사무실내에서 피해자를 껴안고 손을 잡고 뽀뽀를 한 사건이다.
2) 판단
가해자는 피해자의 평소 말과 행동이 자신을 좋아하는 것으로 생각하여 사랑의 표현으로 성적인 행위를 하였다고 주장하나 피해자에 의하
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뽀뽀해”, “아빠에게 뽀뽀해” 등에 아동이 반응하게 한다(‘--한테’의 이해).- 인사하기(동작 모방, 사회적 언어).- 자장자장 노래하며 아이의 얼굴을 쓰다듬기. “우리 아기는 눈도 예뻐요, 코도 예뻐요”하면서 만져 준다(신체 이름, 운율
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위함이다.
활동방법: 평균대와의 일정한 거리에서 5명이 출발하여
평균대에 뽀뽀를 해준뒤 재빨리 돌아오면 되는 것이다.
T: 여러분 지금부터 평균대와 친해져 볼까요? 평균대하고
친구하고 싶은사람 손!
C: 저요저요!
T: 평균대는 자기한테 뽀
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이 노래를 부르며 좀 전에 친구들이 했던 것처럼 옆 친구에게 손을 이용해서 뽀뽀를 해 줄까? 친구들 모두 준비됐니?
(☞ 이 같은 형태로 반복해서 활동한다.)
마 무 리
▶활동에 대한 소감을 나눈다.
T: 어떤 모습을 할 때가 기분이 가장 좋았
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락을 빨 때 무관심을 보이고 손가락을 빨지 않으면 그에 따른 보상을 주는 단계이다.
1차적 보상은 칭찬과 뽀뽀를 해주었으며 2차적 보상은 OO이가 좋하는 사 탕과 과자를 1개씩 주었다.
구분 상황별 주요 행동 손가락 빠는 행동
횟수 (1일 기준)
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주지 말라고 하는 것은 죽은 남편을 잊겠다는 것으로 해석된다.
6. 만 루블 정도의 수입이 있으면서 어떤 빚을 졌길래 뽀뽀바와 다른 사람들에게 빚을 독촉하는가?
스미르노프는 지주이다. 대본에서 스미르노프가 토지은행에 돈을 갚아야한다
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숨을 죽이고 그것을 바라본다. 내가 “미미 예쁘네!” 라고 말했더니, 방긋 웃으면서 손을 보여준다. 엄마가 “유경이(관찰자) 언니에게 뽀뽀해줘.” 라고 말한다. 내가 볼을 미미 쪽으로 들이밀었더니 쪽, 하고 소리가 나게 뽀뽀를 해준다. 엄
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