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사람들에 관한 열다섯 편의 단편적인 이야기를 “마비”라는 통일적인 주제로 묶어낼 뿐 아니라, 인물들의 연령에 따라 “어린시절, 사춘기, 성년기, 공공생활”이라는 하위범주로 재배열하여 이 단편모음집이 잘 짜여진 하나의 유기적인 통
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사람들은DIFFERENT와 WRONG의 차이를 모르는 것 같다. 전자는 다르다의 의미이고 후자는 틀리다라는 의미이다. 만약 우리가 이 차이를 안다면 세상을 좀더 명확하게 볼 수 있을 것이고 소설속의 광부들이 이 뜻을 알았다면 도혹로를 자신들에게
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사람들은 늘 “잠을 충분히 잤다”라고 말한다. 이는 뇌과학적인 측면에서 충분히 이치에 맞는 말이다.
기억력을 향상시키기 위해서는 최소한 6시간 이상의 수면이 필요하다. 그러니 가장 많이 공부하고 머리를 써야 하는 학생들은 반드시 6
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사람들』 연구, 김해진, 한양대학교 대학원 [2002]
- 협동학습을 통한 소설 지도방안 연구 : 양귀자의 『원미동 사람들』을 중심으로, 방지영, 경희대학교 교육대학원 [2005] 교과서 수록 현대소설교육의 실제
- 중학교 3학년 1학기 국어 3단원
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사람들은 어떻게 살았을까
1.대립(代立)의 방법: 재력이 있는 경우 아르바이트 군인을 고용하여 자기 대신 군대 생활을 하게 함
2.양반으로 신분을 상승시키는 방법: 일반 백성이 족보를 사거나 위조하여 국왕 및 공신의 자손으로 꾸미는 등 각
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위험이 더 높게 나타난다는 점이다. 이것을 일종의 면역반응으로 이해해야 하나? 트라우마 없이 불안발작을 경험한 사람들은 트라우마를 기억하지 못하는 무의식 아래로 억압한 것으로 보인다. 자신이 왜 불안한지 아무리 생각해도 잘 모르
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사람들은 모두 다수가 되기를 꿈꾼다. 어떻게 하면 안으로 들어갈 것인가를 생각한다. 이미 다수는 수적인 개념이 아니라는 것은 명백해졌다. 다수는 권력이 작동하는 방식이다. ‘말로만 중산층’일 뿐이다. 그리고 권력은 ‘우리’에게 중
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사람들의 반응이 부정적이어서 구술사 연구에 어려움이 있다고 한다. 예전에 ‘이제는 말할 수 있다’라는 TV프로그램을 본 적이 있는데 이 제목에서와 같이 이전과는 다르게 이제는 말할 수 있는, 이제는 진상이 규명되어야 하는 문제들이
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『조선시대사람들은 어떻게 살았을까 1』, 한국역사연구회, 청년사, 2001
『조선시대사람들은 어떻게 살았을까 2』, 한국역사연구회, 청년사, 2001
「이다지의 한국사 8강 한국사(1)」, EBSi, 2014
http://terms.naver.com/ 네이버 지식백과 없음
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사람들이 상생전략과 함께 시너지를 창출해 내는 것에 많은 관심을 가지고 있어 나도 흔하게 들어왔던 개념이었다. 그런데 이 글을 읽고 시너지가 다르게 느껴지는 것이다. 상대방과 차이를 인정하는 것이 바로 시너지다. 즉, 나와 같은 의견
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