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되었다. 사회복지사가 가져야 할 사명감이나, 역량 등에 대해서도 깊이 생각해 보는 계기가 되었다. 일단 물리치료 일을 하면서 주변의 사회복지사를 관찰하고, 또 그들과 대화를 통해 이 직업에 대해서 더욱 알아가는 노력을 해보는 건 어떨
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전문성 유지를 위한 교육 및 연수 제도 도입이다.
3. 결론
사회복지사는 사회에서 가장 취약한 이들을 보호하고 지원하는 역할을 수행한다. 그러나 현재 사회복지사들은 낮은 임금을 받으며, 불규칙한 근무시간과 과도한 업무 부담 등으로 인
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의 사회복지사들은 윤리적인 문제나, 가치의 혼란에 일상적으로 노출되어 있으나 윤리적 갈등의 해결이나 윤리의식 정립을 위해 받는 교육과 훈련의 부족으로 인해 실천에서 이러한 문제에 처하게 되었을 때 적절한 의사결정과 선택을 하지
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라서 사회복지사의 자격제도에 대하여는 개선되어야 할 부분으로 보는 것이며, 아직도 한국 사회에서 사회복지사의 기능이 바로 정립되지 못함으로 사회복지사의 위치는 면허증을 소지한 의사와 동등한 위치와 관계이며 다양한 부분에서 전
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서 사회복지사와 클라이언트 양자 간의 단순한 문제를 넘어서 다양한 관계가 포함된 경우가 많아졌다. 따라서 앞서 제시된 여러 형태의 윤리적 문제들에 대한 개념 및 극복방안들의 실천모델을 제시하여 여러 상황에 보다 능동적으로 대응할
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아니라 사회복지사에 대한 사회적 인식 또한 제고하는 중요한 계기가 될 것이기 때문이다. 각종 공익활동이나 사회운동을 통해 사회복지사와 국민이 인정할 수 있는 가시적 행동을 보여주는 것은 매우 효율적인 홍보가 될 수 있을 것이다.
마
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있지만 결국에는 사회복지사의 소진 해소라는 장기적인 효과를 거양할 것으로 사료된다(이은희·김경호, 2008).
③ 사회복지사들이 동료들과의 인간관계 및 상급자와의 인간관계를 중시하고 있으며 이는 소진과 밀접한 관련이 있는 것으로 확
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나 사회복지사 1급 시험제도는 기본적인 사회복지 업무에 대한 필기시험과 법적 결격 사유가 있는지 판단할 수 있을 뿐, 이러한 요인에 영향을 미치기 어렵다.
따라서 사회복지사 1급 시험제도는 사회복지사 업무를 위한 기본적 지식ㆍ배경에
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는 사회복지사가 전문 직업인가에 대한 주제로 본인의 생각을 논해 보았다. 사회복지의 시대적인 발전에 발맞추어 사회복지와 관련 교육 또한 최근에 급성장과 팽창을 해옴으로써 포화기 혹은 최고의 전성기라 불릴 정도이다. 사회복지교육
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이에 사회복지사의 윤리강령은 사회복지사가 최우선적으로 이행해야 하는 가치를 명시하고, 가치별 위계를 나열함으로써 업무 시 상충될 수 있는 행동방향에 나침반이 될 수 있다. 때문에 사회복지사들이 앞으로도 사회 환경에 따라 다양한
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