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컴퓨터 회사원은 기술적인 지식을 활용하여, 주변 환경에서 사용 가능한 통신 수단을 찾아내거나, 비상 시 대처 방안을 마련하는 등의 창의적인 방법으로 상황을 해결할 수 있을 것이다.
이러한 방식으로, 컴퓨터 회사원은 사회생물학적 본능
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사회는 과연 어떤 모습으로 다가올 것인가]라는 식의 접근보다는 [바람직한 방향으로의 발전을 위해 어떤 정보화를 추구해갈 것인가], [어떤 모습의 정보사회를 만들어야 하는가]에 대한 목적의식적 탐구가 중요한 의의를 갖는다. 지금 우리
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사회교육(사회과)의 실태
1. 성취도 평가 및 학력 고사의 결과
2. 전반적인 학생들의 학력 실태
3. 대책
Ⅴ. 중학교(중등) 사회교육(사회과)의 내용체계
1. 7학년
1) 인간과 공간
2) 인간과 시간
3) 인간과 사회
2. 8학년
1) 인간과 공간
2) 인
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컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습방법의 탐구, 서울: 교육과학사
정기언(1996), 교원 자율연수제체 확립 방안, 학교경영, 46-53
하상철(1997), 교원 정보화교육 추진 현황 및 발전 과제, 정보소양 인증체제 구축 연구 세미나 자료집, 92-116 Ⅰ. 서
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컴퓨터의 활용
2. 지도의 실제
1) 토의 학습
2) 실습
3) 구안학습
4) 시청각 학습
5) 관찰, 실험, 조사
6) 시범 학습
7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅷ. 도덕과교육 학습지도
1. 도덕과 학습지도의 성격
2. 도덕과
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)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 필요성
2. 개발목적
3. 개발효과
Ⅶ. 과학과(과학교육)의 CAI(컴퓨터보조학습)
1. CAI의 활용 배경과 발달 과정
2. 국내 CAI의 현황과 문제점
3. 컴퓨터의 교육적 활용과 CAI의 장단점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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서론
Ⅱ. 본론
1. 심리학의 5대 관점
1) 신경생물학적 관점
2) 행동적 관점
3) 인지적 관점
4) 정신분석적 관점
5) 인본주의적 관점
2. 5대 관점 중 인간심리를 가장 잘 설명해준다고 생각되는 관점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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탐구당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유전공학(유전자공학)의 의의
Ⅲ. 유전공학(유전자공학)의 활용
Ⅳ. 유전공학(유전자공학)과 농업
Ⅴ. 유전공학(유전자공학)과 환경
Ⅵ. 유전공학(유전자공학)의 문제점
Ⅶ. 유전공학(유전자공학)의 이용
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컴퓨터를 통한 사이버스페이스는 그 유효한 장이 될 수 있다.
생물학적 정체성의 기본인 남녀의 성차, 인종, 계급이라는 장벽은 네트에서는 정체성을 확립하는데 커다란 의미를 지니지 못한다. 직업이라는 사회적 규정력도 마찬가지이다. 생
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5장/기억 과정
6강/ 언어와 사고
7강/동기와 정서
8장/ 성격과 자기
9장/// 인간발달
10장/ 개인차와 심리검사
11장/ 사회생활의 심리
12장 / 건강과 행복
13장 / 이상행동의 이해
14장 / 상담과 심리치료
15장. 산업 및 조직 장면의 심리학
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