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학습 준비도가 높다고 하겠다.
그래서 성인은 사회적 역할 수행에 따른 결과물을 얻기 위해 학습준비도가 높은 학습자이다.
페다고지 경험을 비교함에서 더욱 배가된다고 볼 수 있다.
안드라고지의 개념을 정교화시킨 노울즈(Knowles)가 점차
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학습 모형에 대한 비판적 고찰
이해주, 평생교육 방법론 지상강좌中 제 3장 학습이론 및 성인교육방법원리, 일하는 여성 아카데미 1. 서론
2. 본론
2.1. 성인학습자의 개념
2.2. 성인학습자의 특징과 아동학습의 차이점
2.2.1. 인지적 특성
2
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학습이라는 직접적인 교육과는 별도로 인간관계를 자체를 증진 시킨다는 점에서 아동학습과는 차이가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인학습자의 특징을 아동학습과 비교하여 다른 점을 5가지 이상 살펴보았다. 성인은 인지적, 정의적 사회적
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학습량에도 영향을 주어, 결국 지식기반사회에서 경쟁력의 원천으로 전 사회적 관심사가 되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습자의 특징을 아동학습과 비교하여 다른 점을 서술해 보았다. 정보통신이 견인하는 과학기술의 발달
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학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.
차갑부. (2007). 성인교육방법론. 서울: 양서원. 1. 서론
2. 성인학습의 정의
3. 성인학습자의 특징(아동학습과 비교)
4. 결론
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학습이 이루어지게 되는 미래지향적인 성격을 가지게 되는 것이다. 이는 아동학습자들의 경우 아직 무엇인가를 이루거나 사회적 역할을 부여받지 못한 존재라는 점에서 기인하는 특징이라 할 수 있다.
하지만 이와는 반대로 성인들의 경우
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비용선택의 부족 등으로 요약할 수 있다.
Ⅲ. 결론
훌륭한 성인교육자는 학습자에게 친근한 지원 분위기를 조성하고, 자신의 경험을 매우 좋은 교육자원으로 활용하고, 학습자에게 피드백과 같은 평가를 제공하며, 협력과 적극적인 참여를 촉
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학습을 기반으로 하되 그 조직원 개개인이 성인학습자라는 사실에서 기인하는데 이러한 특수성이 전통적 교육과는 다른 새로운 학습 형태의 패러다임을 불러왔다.
따라서 조직의 운영을 위해서는 이러한 성인학습의 특이성을 이해하고 인력
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특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이 있는지 기술해 보십시오. 그리고 성인학습을 위한 교수방법 활용방안에 대해 자세히 기술해 보십시오. (15점)
1) 성인학습과 아동학습과의 비교
2) 성인학습자
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점차 광범위해지고 적극적인 양상을 보이는 현실에서 프로그램의 성격이나 대상에 따라서 그 지원 내용과 기간을 유연하게 적용하여 프로그램의 효율성을 극대화해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습의 특징을 아동학습과 비
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