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교육사이트를 누른 것으로 나타났다. 지난해 8월 EBSi의 점 유율(19.58%)과 메가스터디(19.26%)의 격차가 불과 0.32%에 불과했으나 지난 2월 에는 무려 10.47%(EBSi 26.15%,메가스터디 15.68%)까지 벌어졌다. ‘EBS수능，사교육비 경감효과 탁월…300만원 이하
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수업을들어야 다음 단계 수업을 따라갈 수 있다. 겉으로는 학생들에 재량권을 준 것처럼 보이지만 사실상 수능을 준비하려면 모두가 필수과목이나 마찬가지다. 교과 수준에 대한 이 같은 ‘상향의식’은 사교육 수요와 직결되는 원인이다.
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신중하게 결정돼야 하고 정확히 집행
- 정부가 유연하게 대응하면 대학도 협조해줄 것으로 기대하고 대학이 자율적으로 해줄 것을 당부 1. 수능
2. 정책 과정
3. 교육부에 대한 반응
4. 교육부 정책에 대한 비판
5. 나아가야할 방향
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현재 우리나라는 수능이란 큰 목표아래 초 ․ 중 ․ 고교의 교육과정이 맞추어 져가고 있고 이러한 폐해는 수능이 도입된 94년 이래도 문제점은 지속적으로 지적되어 왔다. 급기야는 2002년 ‘이해찬 1세대’라는 말을 낳으며, 학력저하
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수능 시험 한번에만 시행되었음
대입에 가장 큰 영향을 미치는 수능 정책의 중요성
정책의 특수성 때문에 대안 마련이 어려움
공교육 정상화와 사교육 경감을 의도했음
예상했던 수혜집단과 피해집단이 뒤바뀌어 나타남
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교육을 파괴하고 있다. 학교 수업과 수능이 많이 동떨어져있다.
수능식 사고 방식을 강요하고 모든 학생들이 같은 생각만 하도록 몰아넣는다. 언어 영역의 경우 한가지 사고만을 고집하기 때문에 다른 사고를 가진 경우 오답이 된다.
매년 난
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교육, 그래도 희망은 있다.<박찬준>
10년후 한국 <공병호> 1.문제인식의 계기
2.문제들의 예
1). 강제적인 야간자율학습으로 인한 학생들의 불만
2). 현 교육을 불신하는 이유로 유학러시.
3). 경쟁력 없는 교육의 문제.
4). 수능
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버렸다. 물론 아직 늦지 않았다고 본다. 다양한 제도의 마련과 지금처럼 단 하루의 심판으로 모든 것을 판단해 버리는 제도를 보완하여 수시로 점검한다든지 그리고 단지 학업성과의 시험뿐만 아니라 교육의 본래 취지에 부합되는 즉, 홍익인
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교육 사교육
- 1969-1980 대입예비고사, 대학별본고사제
★ 1980년
- 입학사정관제 도입, 5지선다형 대학수능시험, 논술시험, 영재교육
1982-1985 대입학력고사, 고교내신병행제 1. 사교육의 개념
2. 입시제도에 따른 사교육의 성장배
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수능에, 내신 관리에, 논술과 심층 면접, 3중고에 시달리게 됨
- 학부모는 사교육비에 허리가 휘고 계층간 이질감, 자괴감 증폭
- 학교는 졸업장을 위한 기관으로 전락하고 공교육은 붕괴됨
- 현행대로 확정되고 수능9등급제가 실시되는 한 2008
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