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또는 전공분야를 선택하게 된 동기
초등학교 때 휠체어를 탄 장애인을 본 적이 있습니다. 인도로 올라서지 못해 힘들어하는 모습을 보며‘장애인을 위한 시설이 갖추어져 있다면 좋을 텐데‥‥’하는 아쉬움을 가졌습니다. 장애인도 인간입
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장애인과 비장애인들이 함께 어울리며 똑같은 인간이라는 인식을 가질 수 있도록 하는 프로그램을 준비하겠습니다. 특히 어린아이들이 이런 인식을 가질 수 있도록 학교 초청 강연이나 함께 운동 또는 노래할 수 있는 문화 사업들을 연구, 계
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또는 문장으로 소개하고, 그 이유를 서술해주시길 바랍니다. (500자 이내)
현장경험을 통하여 청렴 결백해야 한다는 것을 알게 되었습니다. 청렴한 사람은 행동에 거리낌이 없고 무엇을 하든 간에 자신감이 넘쳤습니다. 청렴한 사람은 매사에
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또는 직업교육 내용을 기술하고 현업에서의 활용방안에 대한 생각을 기술하십시오.
2.1.의 필요지식 이외에 귀하가 한전에 입사하여 효과적인 업무수행을 하기 위해 필요하다고 생각하는 능력은 무엇입니까? 귀하는 최근 3년 이내에 해당능
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장애인 또는 노약자 대부분이 이런 서비스가 있는 줄 알고 있음에도 잘 이용하지 않고 있습니다. 경사로나 엘리베이터 같은 편의시설이 많이 개선됐다고는 하지만 아직까지 세밀한 부분까지는 개선되지 않고 있는 실정입니다.
5-3. 본인이 위
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또는 실패한 경험 중에서 가장 대표적인 사례를 기술해 주십시오.
고등학교 재학 당시 친구들과 함께 봉사시간을 채우고자 보육원을 찾게 되었습니다. 난 생 처음 경험하는 봉사활동이었으며 더욱이 장애아동들이 생활하는 곳이었기 때문에
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또는 조증이 반복적으로 나타나는 장애를 양극성 장애(bipolarⅠdisorder)라 한다. 조증상태로 시작되고 지속적으로 일주일 이상, 1회 이상 우울증이 혼합되게 된다. 조증기는 과장된 자존심, 주의산만, 사고비약, 업무수행에서 자기나 타인에게
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(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 성균관대학교 사회복지학전공 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 진로
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또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회
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장애인종합복지관과 더불어 함께하는 사회를 구현하기 위해 지원하게 되었습니다.
장애인도 비장애인과 같이 차별없이 완전한 사회참여와 평등을 보장하는 복지사회를 구현하기 위해 노력하겠습니다.
심신의 미발달, 미성숙, 노화 또는 심
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